Асқын өткізгіштік құбылысы. Физика, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

3.3 Әр түрлі ортадағы электр тогы

Мектеп:

Күні:

Мұғалім:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Асқын өткізгіштік құбылысы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.3.3.4 - Асқын өткiзгiштiк құбылысы мен практикалық қолданылуын сипаттау;

Сабақ мақсаттары

Асқын өткізгіштік құбылысы мен оның практикалық қолданылуына талдау жасау

Бағалау критерийлері

- металл өткізгіштердің кедергілерінің температураға тәуелділігін сипаттай алады;

- асқынөткізгіштік құбылысын біледі және түсінеді.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар өздерінің түсініктерін көрсететін жаңа сөздерді пайдаланулары керек. Олар терминдерді түсіну және қолдану керек.

Арнайы пәндік лексика мен терминология:

Сөздік

Құндылықтарды дарыту

Жұптық жұмыстарды ұйымдастыру арқылы ынтымақтастық құндылығын дарыту.

АКТ қолдану дағдылары

Ақпараттарды презентациялауда интербелсенді тақта қолдану.

Пән аралық байланыстар

Химия пәнінің заттардың құрылымына байланысты тақырыптарымен тығыз байланысты.

Бастапқы білімі

Металлдардағы электр тогы.

Сабақ барысы

Сабақ барысында жоспарланған іс-әрекеттер

1. Сәлемдесу. Түгелдеу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

2 мин

2. Сабақтың тақырыбын ашуға байланыс оқушыларға деректі шағын бейне ролик ұсынылып, оқушылардың пікірі тыңдалады.

Сабақ тақырыбы және оқу мақсаттары, бағалау критерийлерімен таныстыру.

5 мин

3. Бейне ролик. Оқушылар назарына тақырып бойынша бейне ролик ұсынылады. Оқушылар талдауға қатысады. Алынған ақпараттарды дәптерлеріне конспект түрінде түсіреді.

Жұмыс түрі: сынып көлемінде.

Бағалау: қалыптастырушы бағалау, мұғалім комментарийі.

15 мин

4. Сағат әдісі. Оқушылар конспектерін пайдаланып сыныптастарына сұрақтар дайындайды.

Сыныптастарымен жеке кездесіп сұрақтар алмасу арқылы бір-бірлерінің сұрақтарына жауап береді.

Жұмыс түрі: сынып көлемінде жұптық жұмыс.

Бағалау: бірін-бірі бағалау, мұғалім кері байланысы.

Дифференциация: қажет болған жағдайда мұғалім оқушыларға әдістемелік қолдау көрсетеді.

20 мин

6. Қорытынды. Мұғалім бағалау парағы арқылы оқушылардың жетістіктеріне талдау жасайды.

БББ әдісі

Үй жұмысы.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылардың бір-бірлері сұрақтар құрастыруларын ұйымдастыру арқылы талдау дағдыларын дамыту

Бағалау парақтары арқылы оқушылардың өзара бағалауларын ұйымдастыру;

Мұғалім кері байланысы.

Интербелсенді тақтаны пайдалану ұзақтығын СанПиН нормаларына сәйкес белгілеу;

Сабақта ТҚЕ сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?