Металдардағы, жартылай өткізгіштердегі, электролиттердегі, газдар мен вакуумдағы электр тогы. Физика, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

ӘР ТҮРЛІ ОРТАДАҒЫ ЭЛЕКТР ТОГЫ

Күні:

3 тоқсан

Сынып:

10 (ҚГБ)

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Металдардағы, жартылай өткізгіштердегі, электролиттердегі, газдар мен вакуумдағы электр тогы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.3.3.1 – әртүрлі ортадағы электр тогының пайда болуын салыстыру;

 Сабақ мақсаты

Бағалау критерийлері

Оқушы:

• әртүрлі ортадағы электр тогының пайда болуы мен өтуі механизмін салыстырады;
• әртүрлі ортадағы электр тогының өтуі механизмін салыстырады.

 Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Металдарда электр тогын тасымалдаушылар, газдарда, электролиттерде…

Құндылықтарды дарыту

Топпен жұмыс жасау кезінде өзара көмектесу. Академиялық шындық.

Әлемдік жаһандылыққа тәрбиелеу

Электрониканың ҒТП-тегі ролін түсіне білу

АКТ қолдану дағдылары

http://fizmat.by/kursy/jelektricheskij_tok/sreda_toka

https://www.youtube.com/watch?v=IgB6_Qrgar8

Өмірмен байланыстылығы

Металдан жасалған электр сымдары арқылы ток өтеді; аккумулятор ішіндегі электролит иондалу процесі нәтижесінде ток өткізеді.

Пәнаралық байланыстар

химия

Бастапқы білім

Электр тогы. Ом заңы, Джоуль-Ленц заңы

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

• (W) Ұйымдастыру.

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатын таныстыру. Оқушылармен бірге бағалау критерийлерін айқындау.

(W) Талдау тақырыбын анықтау

• Электр тогы дегеніміз не?
• Қандай жағдайларда (шарттарда) ток пайда болады?
• Электр тогы қандай орталарда өте алады?
• Жаңа маериалды оқу

Токты өткізуіне байланысты денелерді 3-ке бөлуге болады:

• Өткізгіштер деп – еркін заряд тасымалдаушылары, яғни дененің барлық көлемінде қозғала алатын зарядталған бөлшектері бар заттарды немесе ортаны айтамыз. Бұндай денелер токты жақсы өткізеді. (Металлдар, адамдар мен жануарлардың денелері, ылғалды жер, тұздар мен қышқылдардың судағы ерітіндісі, газдар, вакуум және т.б.)
• Диэлектриктер еркін заряд тасымалдаушылары, яғни дененің барлық көлемінде қозғала алатын зарядталған бөлшектері жоқ заттарды айтамыз. Сондықтан диэлектриктер токты өткізбейді. (Фарфор, шыны, янтарь, резеңке, пластмасса, газдар, ағаш, капрон және т.б)
• Жартылайөткізгіштер деп меншікті кедергісі өткізгіштерден аз, ал диэлектриктерден көп болатын заттарды айтамыз. (бор, көміртек, кремний, мышяк, германий, сурьма және т.б.)

(W) Топтық жұмыс (Постер қорғау)

Әртүрлі ортадағы токтың пайда болуын салыстыру

(Оқушылар сабақ соңында әр орта үшін кесте толтырып алулары қажет)

Дескрипторлары:

• Берілген орта үшін токты тасымалдайдытын бөлшектерді көрсетеді;
• Тасымалдаушылардың пайда болу әдісін сипаттайды;
• Вольт-амперлік сипаттамасын салады;
• Қолданылуы.

Топ атауы:

• Металдардағы электр тогы;
• Жартылайөткізгіштердегі электр тогы;
• Сұйықтықтардағы электр тогы;
• Газдардағы электр тогы;
• Вакуумдегі электр тогы.

 Әр орта үшін:

•  Токты тасымалдайтын бөлшектері;
•  Тасымалдаушылардың пайда болу әдісі;
•  Вольт-амперлік сипаттамасы;
•  Қолданылуына мысалдар

Рефлексия «Сабақтың түйіні бір сөзбен»

Есептерді аяқтау

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жос-парлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың мате-риалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспар-лайсыз?

Денсаулық және қауіп-сіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша реф-лексия

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыт-тық кезеңдері сақ-талды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?