Конденсаторлардың жалғануы. Физика, 10 сынып, сабақ жоспары.

• Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

10.3 A – Электр өрісі

• Мектеп:

• Күні:

• Мұғалімнің аты-жөні:

• Сынып: 10

• Қатысқандар саны:
• Қатыспағандар саны:

• Сабақ тақырыбы

• Конденсаторлардың жалғануы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.4.1.9 – конденсаторларды тізбектей және параллель жалғау формулаларын есептер шығаруда қолдану.

Сабақ мақсаттары

Конденсаторларды тізбектей және параллеь жалғау заңдылықтарын үйрену. Конденсаторларды жалғау сызбасынан жалғау түрлерін ажырата алу және жалпы сыйымдылықтарын дұрыс анықтау.

Бағалау критерийлері

• Конденсаторларды тізбектей жалғау заңдылықтарын біледі және қолданады;
• Конденсаторларды параллель жалғау заңдылықтарын біледі және қолданады;
• Конденсаторларды аралас жалғау сызбасынан жалғау түрлерін ажырата алады және жалпы сыйымдылықты анықтайды.
• Электр өрісінің энергиясының формуласын қолданады.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар конденсаторларды сипаттау үшін арнайы терминдерді қолданады.

Пәнге тән лексика мен терминология: жазық параллель пластина, өріс потенциалы, конденсатор, электрсыйымдылық, параллель жалғау,тізбектей жалғау

Құндылықтарды дарыту

• Оқушыларды академиялық адалдыққа тәрбиелеу (тапсырмаларды орындау барысында өз бетімен жасау);
• Оқушыларың бойында жауапты азаматтық ұстанымды қалыптастыру;
• Өмір бойы білім алу құндылығын сыни тұрғыдан ойлау арқылы білімге деген құштарлығын қалыптастыру;
• Оқушылар арасында бір-біріне деген құрметті қалыптастыру.

Пәнаралық байланыстар

Математика

АКТ қолдану дағдылары

https://bilimland.kz/kk/courses/physics-kk/ehlektrodinamika/ehlektrostatika/lesson/ehlektrsyi-ymdylyq

https://bilimland.kz/kk/courses/physics-kk/ehlektrodinamika/ehlektrostatika/lesson/kondensatorlar

https://learningapps.org/3112131

https://learningapps.org/4474985

Бастапқы білім

Электрсыйымдылығы. Конденсаторлар

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ұйымдастыру кезеңі.

«Word clouds» активитиі.

Оқушылар ретсіз орналасқан сөздерден сұрақтар құрастырады және оларға жауап береді.

• Конденсатордың қандай түрлерін білесіңдер?
• Ішінде диэлектригі бар жазық конденсатордың электр сыйымдылығы?
• Өткізгіштің электрсыйымдылығы неге байланысты?
• Өткізгіштің электр сыйымдылығы;
• Электр сыйымдылығы дегеніміз қандай шама?
• Электр сыйымдылығының өлшем бірлігі?
• 1 Фарад деген не?
• Конденсаторлар;
• Қазіргі конденсаторлар, схемада конденсаторларды белгілеу;
• Конденсаторлардың қасиеттері;
• Конденсаторлардың қолданылуы;
• Конденсаторларда зарядтың жинақталуы.

Жұптық жұмыс.

«Кубизм» әдісі арқылы оқушылар тапсырмалар орындайды.

• Суретте: Конденсаторларды тізбектей және параллель жалғау схемаларын салады

Жұптар салған сызбаларын бір-бірімен алмастырады, презентацияда көрсетілген сызбамен бағалайды.

• Салыстыр: Конденсаторларды тізбектей және параллель жалғау түрлерінің ерекшеліктерін анықтайды.

Мұғалім оқушылармен талдау жасай отырып, конденсаторлардың жалғану түрлеріне сипаттама береді.

• Зертте: http://bilimland.kz/index.php/ru/catalog/lesson/6194-kondensator сайтынан конденсаторлардың жұмысын орындау арқылы зерттеу жасайды.

Виртуалды лаборатория бойынша қорытынды жасайды

• Қолдан: Тұрмыста және өндірісте конденсаторлардың қолданылуына мысалдар келтір.
• Дәлелде: https://bilimland.kz/kk/courses/physics-kk/ehlektrodinamika/ehlektrostatika/lesson/kondensatorlar сайты бойынша конденсатордың қарапайым тізбектегі рөлін анықта.
• Талда: Конденсаторлардың жалғануы бойынша «Қара жәшік» әдісін пайдалан отырып, оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды және талдайды.

Қалыптастырушы бағалау «Конденсаторлардың жалғануы»

Презентация

http://bilimland.kz/index.php/ru/catalog/lesson/6194-kondensator

https://bilimland.kz/kk/courses/physics-kk/ehlektrodinamika/ehlektrostatika/lesson/kondensatorlar

Үй тапсырмасы: Конденсаторлардың жалғануы

Рефлексия

Рефлексия – оқушылар өз іс- әрекеттерін бағалайды. (өзін – өзі бақылау, толқыныс).

Activity

«Жетістік сатысы». Оқушылар өткізілген сабақ бойынша өз ойларын стикерлерге жазады және плакатқа жабыстырады. Мұнда:

• Білемін ............
• Түсінемін...................
• Қолымнан келеді...................

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?