МКТ – ның негізгі қағидалары мен ұғымдары. Термодинамикалық параметрлер. Физика, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Молекулалық физика

Күні:

Сынып:

10

Сабақ тақырыбы:

МКТ – ның негізгі қағидалары мен ұғымдары. Термодинамикалық параметрлер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.1.1. – Молекула-кинетикалық теориясы мен идеал газ моделін түсіндіру

Сабақ мақсаты

МКТ-ның негізгі қағидалары мен ұғымдарын біледі;

МКТ-ның негізгі қағидалары мен ұғымдарын тапсырмалар орындау барысында қолдана алады;

Термодинамикалық параметрлерді біледі;

Термодинамикалық параметрлердің өзгерісіне қарай идеал газды сипаттай алады.

Бағалау критерийлері

• МКТ – ның негізгі ұғымдарын біледі;
• Физикалық шамаларды тапсырмалар орындауда қолдана алады;
• Термодинамикалық параметрлердің өзгерісіне қарай идеал газды сипаттай алады.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Бөлшектің моделінің (молекула-кинетикалық) қалай есептелетінін, қалай қатты заттың балқитынын және сұйықтықтың қалай қайнайтынын ауызша түсіндіру үшін диаграмманы пайдаланады (айту және тыңдау дағдылары)

Пәндік лексика мен терминология:

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Қыздыру... бөлшектердің кинетикалық энергиясын арттырады.

Бөлшектер ретсіз қозғалады.

Қатты және сұйық заттың арасындағы айырмашылық... болып табылады.

Сұйық және газ тәрізді заттың арасындағы айырмашылық ... болып табылады.

Құндылықтарды дарыту

Жұппен және топпен жұмыс істей білуге, ұжымшылдыққа, әділдікке тәрбиелеу.

Әлемдік жаһандылыққа тәрбиелеу

Полимерлердің қоршаған ортаға тигізетін зиянын түсіну

АКТ қолдану дағдылары

Internet ресурстарын қолдану.

Оқытудың өмірмен байланыстылығы

Заттың агрегаттық күйлері әр түрлі салада қолданылатынын материалды талқылағанда түсіндіру

Пәнаралық байланыстар

Химия

Бастапқы білім

8 – сынып: молекула құрылысы, салыстырмалы молекулалық масса, зат мөлшері, Авогдро тұрақтысы, т.б.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Оқушыларды түгендеп, назарларын сабаққа бұру;

Сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттарына тоқталу; сабаққа қатысты пәндік терминологиямен және бағалау критерийлерімен таныстыру

Сыныппен жұмыс.

«Попкорнның кинетикалық теориясы»

Топтық жұмыс.

Сыныпты 3 топқа бөлініп, бұрынғы білімдерін қолдана отырып үлестірме қағаздағы бос орындарды қажетті ұғымдармен толтыру қажет.

Мұғалім мәліметі.

• Молекулалы-кинетикалық теорияның неігздері
• МКТ –ның негізгі қағидалары
• Дәлелдейтін тәжірибелік деректер
• Броундық қозғалыс
• Термодинамикалық параметрлер
• Идеал газ
• Газ күйінің өзгеруі
• Авогадро заңы

Видеокөрсетілім

https://bilimland.kz/kk/courses/physics-kk/molekulalyq-fizika/molekulalyq-kinetikalyq-teoriya-negizi/lesson/ideal-gaz

Сыныпқа «Авогадро заңы» және «Идеал газ бен нақты газ» туралы видеокөрсету

Жұптық жұмыс.

https://twig-bilim.kz/kz/film/gas-laws

тест жұмысын орындау

Жеке жұмыс

Pre-Quiz

Үй жұмысы: «Заттың агрегаттық күйлерінің түрленуін сипаттап жазу»

Сабақты қорытындылау.

Рефлексия.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жос-парлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың мате-риалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіп-сіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар:

МКТ-ның негізгі ұғымдарын біледі

Оқушылардың көбісі:

МКТ негізінде қатты, сұйық және газ күйлерін сипаттай алады

Кейбір оқушылар:

Кристалдық және кристалдық емес қатты заттарлың құрылымын ажырата алады

Тақырыптың меңгерілуі сабақтың барлық кезеңдерінде бақыланып отырады. Оқушылардың топтық , жұптық және жеке жұмыс жасауы бақыланады.

Бұл сабақта қауіпсіздік техника ережелері айтылады

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұ-рыс қойылған ба?

Оқушылардың барлы-ғы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұ-рыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыт-тық кезеңдері сақ-талды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?