«Жылу физикасы ( молекулалық физика және термодинамика)»бөлімін қайталау. Физика, 12 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

12.4A.Жылу физикасы (қайталау

Мектеп: НЗМ ХББ Петропавл қ.

Date: 23.04

Мұғалімнің аты-жөні: Елеусізова Қ.А., Овчинникова Л.П.

Class: 12 а/в

Number of people present:10/12

Lesson Topic

«Жылу физикасы ( молекулалық физика және термодинамика)»бөлімін қайталау

Learning objectives that are achieved in this lesson (link to the curriculum)

-молекула-кинетикалық теорияны (МКТ) және идеал газ моделін сипаттау; 

-газ қысымына молекулалық қозғалыс қалай әсер ететінін түсіндіру және мына байланысты қорытып шығару:pV=1/3nm₀ ⟨v⟩^2

Lesson Objectives

-молекула-кинетикалық теорияны (МКТ) және идеал газ моделін сипаттау; 

-газ қысымына молекулалық қозғалыс қалай әсер ететінін түсіндіру және мына байланысты қорытып шығару:pV=1/3nm₀ ⟨v⟩^2

Criteria for success

At the end of the two-lesson period, the students are expected to:

-молекула-кинетикалық теорияны (МКТ) және идеал газ моделін сипаттайды  ; 

-газ қысымына молекулалық қозғалыс қалай әсер ететінін түсіндіру және мына байланысты қорытып шығарады:pV=1/3nm₀ ⟨v⟩^2

Language objectives

Students can:

-молекула-кинетикалық теорияны (МКТ) және идеал газ моделін сипаттау  ; 

-газ қысымына молекулалық қозғалыс қалай әсер ететінін түсіндіру және мына байланысты қорытып шығару:pV=1/3nm₀ ⟨v⟩^2

A series of useful phrases for dialogue / writing:

-молекула-кинетикалық теория (МКТ) негіздерінің қағидалары

- идеал газ моделі................ 

-газ қысымына молекулалық қозғалыс қалай әсер ететінін түсіндіру және мына байланысты қорытып шығару:pV=1/3nm₀ ⟨v⟩^2

-молекула-кинетикалық теория (МКТ) негіздерінің теңдеуі

Микропараметрлер/ макропараметрлер ….

Key skills

Құзіреттілік, зерттеушілік және АКТ

Key values

Прагматизм. Белсенді азаматтық позиция.

Assimilation of values

(B.w. key elements of the global

Citizenship (YY))

Құндылықтарды дарыту арқылы оқушылардың бойында ұйымшылдық, ынтымақтастық, құрмет сезімдерін сіңіру. Мысалы топтық және жұптық жұмыстар барысында оқушылар арасында жауапкершілік және сыйластық тәрбиелері қалыптасады.

Нәтижелі қарым-қатынас дағдысын дамыту ,сыныптастарының көзқарастық пікірлеріне сыйластықпен қарау,функционалдық сауатылықты дамыту, өз біліміне деген жауапкершілік пен өзбетімен оқу дағдысын арттыру

АЖ білімі мен түсінігі: ұжымдық істеріне, әрекеттеріне жауапкершілік/ /Knowledge and understanding of the GG: responsibility for their actions, collective affairs

АЖ бағалау/GG values::қоршаған ортаға деген дұрыс көзқарас, ұжымдық іс-әрекетке жеке жауапкершілік/a tolerant attitude to the surrounding people, personal responsibility for the collective business.

АЖ дағды/ Skills GG: диалог құра білу,басқалардың пікіріне сыйластықпен қарау/ the ability to conduct a dialogue, to interact constructively with other people.

Тақырыптың шешуші сәттерін жұптық және топтық талқылау кезіндегі құндылықтарды дарыту/Values are promoted through / through discussion of the key points of the topic in groups.

Development of effective communication skills, respect for the opinion of classmates»»».

 Between subject

 Communications

Mathematics (Basic algebra/arithmetic).

Алгебралық есептеулер

ICT Use Skills

Интернеттегі ақпараттармен жұмыс/ Search for additional information on the Internet..

Preliminary knowledge

Идеал газ, МКТ-ның негізгі қағидалары , МКТ-ның негізгі теңдеуі.

Lesson Proper

Planned activities in the classroom

Мұғалім оқушыларды бүгінгі сабақтың тақырыбы, және оқу мақсатымен таныстырады.

Жұппен газдарда өтетін проестердің сандық және сапалық жағынан түсіндіруді оқып-үйренетін көбірек аргументтерді табуды ұсынады.

Талдау

Бұл сабақтың тақырыбына қандай тақырып тікелей қатысты болуы мүмкін?

Мұғалім оқушыларды сабақ жоспарымен таныстырады:

1. Тест тапсырмаларын шешу және оларды шешу үшін қажетті теориялық білімдерді анықтау.2. Есептеу есептерді шешудегі қиындықтарды талқылау.

Өзін-өзі бағалау.Жетістік критерийлері бойынша өзі жақсы білетін пункті белгілейді. Оны басқа оқушымен талдау жасайды

(І) Жеке жұмыс.Тест тапсырмасын орындау.

1. Бөлмедегі температура 29,1 ° C-тан 34,0 ° C-қа дейін артады. Ауа молекулаларының орташа квадраттық жылдамдығы артады....

A. 1,01 B. 1,02 C. 1,08 D. 1,17

2. Молекулярлық кинетикалық теорияда теңдеуді қорытып шығарғанда , олар келесі болжамдардың қайсысы дұрыс емес деген қателікке сүйенді?(A) молекулалардың арасындағы тартылыс күші өте аз.(В) ыдыстағы молекулалар хаосты қозғалады(C) Газ молекулаларының орташа кинетикалық энергиясы температураға тура пропорционал.(D) Молекулалардың орташа кинетикалық энергиясы өзгертпестен, контейнер қабырғалармен және басқа молекулалармен соқтығысуында еш өзгеріссіз өтеді.

3. Р қысымындағы және T температура кезіндегі идеал газдың бірлік көлемде N молекулалары бар . Егер газ қысымы 0,5р-ға дейін төмендесе және температура 2 Т дейін артса , онда бірлік көлемде қанша молекула болады?

(A) 0.25N (B) 0.50N (C) 1.0N (D) 2.0N

4. Гелийдің тығыздығы 273 К температурада және 100 кПа қысым кезінде 0,178 кгм-3-ке тең. Молекулалардың орташа квадраттық жылдамдығы қандай?

(A) 130 мс^-1 (B) 232 мс^-1 (C) 753 мс^-1 (D) 1300 мс^-1

5. Идеал газ молекуласының орташа квадраттық энергиясы теңдеумен анықталады, мұнда Т- абсолютті температура, -орташа квадраттық жылдамдық, m₀ - бір молекуланың массасы.

(A) (B) (C) 2 (D) 4

6. Бөлме температурасындағы ыдыс 0,002 кг массасы бар бір моль сутегінің және 0,032 кг массасы бар бір моль оттегін қамтиды. Контейнер қабырғасына сутегінің оттегі қысымына қатынасы қандай? Газдарды идеал деп бағала.

(A) 16:1 (B) 4:1 (C) 1:1 (D) 1:4

7. Газ температурасы 295 К. Қыздыру кезінде газ молекулаларының орташа квадраттық жылдамдығы 2% -ға артты. Газдың температурасы қандай?

(A) 301 К (B) 354 К (C) 307 К (D) 425 К

8. Тұрақты газ массасының көлемі V, T температурадағы және p қысымдағы идеал газды қыздырды. Газ көлемі 2 V-ға және қысым 2p-ға дейін артады. Газ молекулаларының орташа кинетикалық энергиясы қанша есе өзгерді?

(A) 4 есе артты (B) 2 есе артты (C) өзгерген жоқ (D) 2 есе кеміді

9. Идеал газдың төрт молекуласы горизонталь жазықтықта солтүстікке 800 мс-1, шығысқа 200 мс-1, оңтүстікке 400 мс-1 және батысқа қарай 500 мс-1 жылдамдықпен қозғалады. Молекулалардың орташа квадраттық жылдамдығы қандай?

(A) 475 мс^-1 (B) 500 мс^-1 (C) 522 мс^-1 (D) 273 мс^-1

10.Идеал газ молекуласының орташа квадраттық жылдамдығы -ға тең. Ал газ тұрақты көлемде қызады және қысымы p-ден 3-ке дейін артады. Осы кездегі газдың орташа квадраттық жылдамдығының мәні

(A) (B) (C) (D) 9

Микротопта тест тапсырмасының шешімін талдаңдар.

Берілген жауап бойынша әрқайсысы өзіңді-өзің бағалайды.

Қиындық туғызған сұрақтардың жауабын жалпы сынып болып талдау.

W)

Рефлексия: сабақта алынған материалды қарап шығады. Ұсынысты жалғастырады:

Маған тапсырманы орындау кезінде ...Мұғалім әрбір оқушыны өздерінің рефлексиялық нәтижелерін айтуды ұсынады. Мұғалім талдау кезінде қиындыққа тап болғандардың қолын көтеруді сұрайды. Олар өз қиындықтарын атайды. Жауабын жолдастарынан тыңдау арқылы қалай еске сақтауға болатындығын айтады.

• Сынып оқушылары үш топқа бөлінеді және есеп шығарар алдында берілген сұраққа жауап береді.

• Топпен жұмысТоптағы студенттер қосымша тапсырмаларды орындамай тұрып сұраққа жауап береді: 1 топМолекулярлық кинетикалық теория негізінде газ қысымын түсіндіруге болады. Қысым формуласын және дене импульсінің өзгеруіндегі теореманы пайдалана отырып, MKT негізгі теңдеуін қорытып шығарады

2 топМКТ негізінде неге тұрақты көлемде температураның жоғарылауы қысымның артуына әкеледі, сипаттаңдар. MKT теңдеулерін пайдалана отырып, p = nkT екендігінін дәлелдейді.3 топМКТ негізінде сипаттаңыз, неге тұрақты қысым кезінде температураның жоғарылауы көлемнің ұлғаюына әкеледі. MKT теңдеулерін пайдаланып, идеалды газдың қысымы оның тығыздығына тікелей пропорционалды екенін дәлелдейді.

Топтан бір оқушы шығып түсіндіреді.. Топтар бірін-бірі бағалайды.

• Ресурсты пайдаланып, есеп шығару

https://www.cyberphysics.co.uk/Q&A/KS5/KineticTheory/questions.html

№ 3,4,5 және 6*

Мұғалім және оқушы -эксперт бағалайды

Екінші сабақта қиындық туғызған сұрақтарды талдау

Рефлексия. Сөйлемді жалғастыр

Маған түсінікті болғаны….

Маған әлі де болса….

Үй жұмысы: Теорияны қайталау.

Save my exam сайтындағы материалдан есеп шығару.

Differentiation - how do you plan to provide more support? What tasks do you plan to put before more capable students?

Evaluation - how do you plan to check the level of mastering of the material by the students?

Health and safety practices

Оқушыларға қолдау көрсетуді сабақ басында тест тапсырмасымен жұмыс істеу, топта жұмыс істеу арқылы, есептерді шешуде өзара және жеке оқушыларға кеңес беру арқылы жүзеге асыру жоспарлануда.

Екі сабақ бойы берілген тапсырмалар бойынша

Қауіпсіздік нұсқаулары қажет емес. Оқушылардың денсаулығына зиян тимес үшін әртүрлі тапсырмалар түрлері арқылы жүзеге асырылады.

What tasks do you plan to put before more capable students?

Дифференциация тек қана көрсетілген көмек көлемі бойынша жүзеге асырылады. Әртүрлі деңгейдегі оқушылар мұғалімдер мен сыныптастардан көмек алуы әртүрлі болады, бірақ ол ресурстарды таңдаулы түрде жұмыс істейді.

Students will:

Most students will:

Some students will:

-молекула-кинетикалық теорияны (МКТ) және идеал газ моделін сипаттау  ; 

-газ қысымына молекулалық қозғалыс қалай әсер ететінін түсіндіру және мына байланысты қорытып шығару:pV=1/3nm₀ ⟨v⟩^2

- бір макропараметрдің тұрақты болып қалған кездегі процесті түсіндіреді.

- МКТ теңдеуі арасындағы байланысты түсіндіреді.

Reflection on the lesson

Use this section to reflect on the lesson. Answer the most important questions about your lesson from the left column.

Were the objectives of the lesson / goal of learning realistic?

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған.

Have all the students reached the learning objective?

If not, why?

Is the differentiation done correctly in the lesson?

Were the time stages of the lesson sustained?

Көпшілігі қол жеткізді, кейбір оқушыларға эксперттің көмегі қажет болды.

Сабақты саралауды тапсырманы тез және дұрыс орындағын оқушылар жүргізді, мұғалім тарапынан қолдау жасалынды.

Сабақ кезеңдерінде уақыттан ауытқу болды, бірақ жалпы уақыт кезеңін толық пайдаланды.

What were the deviations from the lesson plan and why?

Сабақтың жоспары толық орындалды.

Overall rating

What two aspects of the lesson went well (think about both teaching and learning)?

1: Кейбір оқушылар үшін тест тапсырмасы қиындық туғызған жоқ.

2: Рефлексия жасау кезінде қиындық туғызған сұрақтарға жауапты оқушылар бірін-бірі толықтыру арқылы жауап берді.

What could help improve the lesson (think of both teaching and learning)?

1: Қайталау тақырыбына құрылған тест тапсырмалары мен есеп терді шығару арқылы теориялық материалға шолу жасалынды.

2:Эксперттік рөлді атқарған оқушымен жұмыс

What did I reveal during the lesson about the class or the achievements / difficulties of individual students, what should I look for in subsequent lessons?

Кейбір оқушылардың теориялық мәтінмен жұмысқа көңіл аудармайтыны және берілген мәтінге еске сақтау үшін бірнеше деңгейлі тапсырмалар құру.