file loc phone login_m arrow_left arrow_right author ca cat compl coms del down fav fav_del fav_m fav_m_del fb gp left like login mail od reply right search sort sort_down sort_m sort_up tw up view vk ya

«Тұтқырлығы әртүрлі сұйықта қозғалатын кішкентай шардың қозғалысын зерттеу». Физика, 10 сынып, сабақ жоспары.


Сабақ жоспары

Күні:

Мектеп:

Сынып: 8

Оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Мұғалім:

Сабақ тақырыбы:

«Тұтқырлығы әртүрлі сұйықта қозғалатын кішкентай шардың қозғалысын зерттеу»

Сабақ түрі:

Зертханалық жұмыс

Сабақтың оқу мақсаттары:

10.1.5.2. - тәуелсіз, тәуелді және тұрақты физикалық шамаларды анықтау және физикалық шамалардың өлшеу дәлдігін ескеру;

10.1.5.3 - эксперименттің нәтижесіне әсер етуші факторларды анықтау және нәтижені жақсартудың жолдарын ұсыну;

Сабақ міндеттері

  • Тұтқыр сұйықтағы кедергінің пайда болуын түсіну;
  • Зертханалық жұмыста өлшеу мен талдау жасау дағдыларын қолдана білу.
  • Зертханалық жұмысты орындаудың негізгі ережелерін білу
  • Әр түрлі зертханалық құралдармен жұмыс жасай білу

Бағалау критериялары

Жұмыста орындау барысында оқушылар

  • Ұсынылған сурет немесе сызба бойынша құрылғыны өздігінен жинайды.
  • Алғашқы өлшемдер жасайды.
  • Өлшеу қателіктерін есептей алады.
  • Алғашқы тәжірибеге өзгерістер енгізе отырып өлшеулерді қайталай алады.
  • Тәжірибенің нәтижесінің өсуін немесе кемуін анықтайды.
  • Тәжірибені өткізуге кедергі жасайтын фактілерді анықтайды.
  • Тәжірибені жақсарту жолдарын ұсына алады.

Құндылықтарды дарыту:

  • Оқушылардың дүние танымын кеңейту.
  • Оқушылардың функционалдық сауаттылықтарын дамыту.
  • Оқушылардың өз оқуына жауапкершіліктерін арттыру.,

Тілдік мақсаттар:

 Жаңа тақырыпқа қатысты терминдер мен лексика:

 Құлау уақыты, сұйық тұтқырлығы, абсолют қателік, салыстыррмалы қателік, өлшеу қетлігі.

Пәнаралық байланыс

Математика

Алдыңғы білім:

 Оқушылар сұйықтың кинематикасына қатысты негігі теорияны біледі.

 Сабақ кезеңдері

Уақыт

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минуты

5 минут

? Өткен сабақта қандай жаңа мәліметтерді білдіңдер?

? Оған дейін не біліп едіңдер?

(T) Оқушыларды сабақ мақсаттарымен таныстыру

Терминдерді бекіту (құрылғының негізгі элементтерін атауды сұрау)

(T) ТҚ бойынша нұсқаулық алу, құрылғыны даярлау, жұмыс жоспарын талқылау. Назар аударыңдар! Жұмысты орындаудағы ерекшеліктер.

(INS) Жұмысқа дайындық барысында тұтқыр сұйықты алдын ала даярлап қою керек. Ол обой желімі, сұйық сабын немесе кисель болуы мүмкін. Шариктерді ескі подшипниктерден алуға болады. ТҚ бойынша қосымша нұсқаулық. Сабын көздің шырышты қабығына тиіп кеткен жағдайда көп мөлшердегі сумен шаю.

(E/f) Зертханалық жұмыс

  • Мұғалім оқушылардың айнымалыларды дұрыс анықтағандарына көңіл бөуі керек.
  • Сызғыштың өлшем дәлдігі әрқашан мм.
  • Жуықтап өлшеу кезінде әрқашан үш рет өлшеп, орташа мәнді табу керек.
  • Жұмысты жақсартудың негізгі ережелерін қайталап өту. Көптеген жұмыстарда шаблонды қолдануға болады:

А Көп мәндер алу, график сызу, коэффиценттерді есептеу

В шариктің құлауы кезін баяулатынған видеоға түсіру

С Шариктің үлкен ара қашықтықтан (тұтқыр сұйық биіктігінің ұзын болуы) құлау уақыты өлшеу

D Көрсетулердің көздің деңгейінде өлшеу.

Тақтаға жазу

Шариктер, тұтқыр сұйық, тұрғы, сызғыш, секундомер.

Зертханалық жұмыстың таратпа парағы.

Сабақ соңы

3 минуты

Сабақ рефлексиясы. Оқушылар өздері күткен нәтижелері нақты өтілген сабақпен сәйкес келуі туралы айтады, түсініксіз болған кезеңдер туралы атап өтеді.

Кейбір оқушылардан неліктен осы жұмысты өздігінен орындай алмағандығын сұраңыз.

ҮЖ кеспе парақтары

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Осы кезеңде берілген таппсырманы өздігінен орындай алмай отырған оқушыларға көмек көрсету жоспарланады

Барлық оқушылар зертханалық жұмыс кезінде құрылғыны жинап алғашқы өлшеулерді жүргізе алады.

Оқушылардың көбі ққойылған сұрақтарға жауап бере алады. Алынған ақпаратты жартылай талқылай алады.

Кейбір оқушылар алынған ақпаратқа толық талдау жасай алады.

  • Зертханалық жұмысты критерийлер бойынша бағалау (мұғалімнің бағалауы)
  • Өтілген сабақ бойынша өзіне өзі баға беру
  • Алып құралдармен жұмыс істегенде жеке басының қауіпсіздігін сақтау
  • Жұмыс орнының реттеліп тұрғандығын қадағалау
  • Сабақ аяқталған соң зертханалық құралдарды бастапқы қалпына келтіріп жинастыру
  • Жұмыс орнын ретке келтіру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

 



Толық нұсқасын 25 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?
Пікір жазу