Гравитациялық өрістегі дененің қозғалысы. Бүкіләлемдік тартылыс күші. Гравитациялық тұрақты. Гравитациялық өрістің кернеулігі. Физика, 9 сынып, сабақ жоспары.

9.2В: Гравитациялық өріс

Гравитациялық өрістегі дененің қозғалысы. Бүкіләлемдік тартылыс күші. Гравитациялық тұрақты. Гравитациялық өрістің кернеулігі.

9.2.2.4 – гравитациялық өрістің физикалық мағынасын түсіну және гравитациялық өріс кернеулігін бірлік массаға әсер ететін күш ретінде анықтау;

9.2.2.9 – ауырлық күшін гравитациялық өрістің дененің массасына әсері ретінде түсіну;

9.2.2.7 – гравитациялық өрістің кернеулігі Жер бетінің маңайында тұрақты шама және еркін түсу үдеуі деп аталатынын түсіну;

9.2.2.5 – Бүкіләлемдік тартылыс заңын білу және қолдану;

9.2.2.6 –гравитациялық өріс кернеулігінің (g(r)) формуласын Бүкіләлемдік тартылыс заңынан g=GM/r² қорыту және оны есептер шығару кезінде қолдану.

Оқушы

• Гравитацилық өрістің физикалық мағынасын түсінеді;
• Жер бетінің маңайындағы кеңістіктің берілген нүктесіндегі материалдық нүктенің гравитациялық өрісінің күштік сипаттамасын біледі;
• Массасы М материалдық одан r қашықтықтағы гравитациялық өрістің күштік сипаттамасын білу;
• Гравитациялық тұрақтының физикалық мағынасын біледі;
• Гравитациялық өрістің күштік сипаттамасына кіретін шамалардың өлшем бірлігін біледі.

Пәндік лексика және терминология:

Предметная лексика и терминология:

скорость, векторная скорость, ускорение, движение в поле тяготения, угол, диапазон

speed, velocity, acceleration, projectile, angle, range

Жылдамдық, векторлық жылдамдық, үдеу, тартылыс өрісіндегі бөлшектер, бұрыш, диапазон

Серия полезных фраз для диалога письма:

Что влияет ……

Что, по вашему мнению, случится, если…..

Можете ли вы предположить изменение, которое …….

Предположите гипотезу, которая …..

Что должно оставаться постоянным?

What effects ……

What do you think happens when…..

Can you suggest a change that …….

Suggest a hypothesis that …..

What should you keep constant?

Не әсер етеді ……

Сіздің пікіріңізше, егер …..

…….болатын өзгерісті болжамдауға болады ма?

….. болатын гипотезаны болжамдаңыз?

Сіз нені тұрақты сақтауыңыз қажет?

Жұптық жұмыс кезіндегі өзаракөмек, академиялық шындық;

Реттеу және өзін реттеу дағдыларын дамыту;

Зияткерлік, зерттеушілік, ақпараттық мәдениетті қалыптастыру;

Пәнге деген тұлғалық-мәдениеттік қарым-қатынасты қалыптастыру;

Өзінің көзқарасын білдіру, бір-бірін тыңдай білу.

Әртүрлі географиялық ендіктегі гравитациялық өрістегі кернеулігі әртүрлі.

Гравитациялық өріс кернеулігі таужыныстарына да байланысты.

Математика, география

Ньютон заңдары

Сабақ барысы

Жоспарланған іс-әрекеттер

(W) Оқушылармен амандасу.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

Сабақ тақырыбын, мақсаттарын және критерийлерін қайталау.

(G)/(I) Есептер шығару.

Дескрипторлар:

• Барлық физикалық шамаларды есептің берілгеніне ХБЖ айналдырады;
• Бүкіләлемдік тартылыс заңын жазады;
• Белгісіз физикалық шаманы қорытады;
• Математикалық есептеулерді орындайды;
• Жауабын жазады.

Дифференциация: 

есептер шығару кезінде мұғалім әр оқушыға жеке кеңестер беріп отырады. Кейдір оқушылар тапсырмаларды тезірек орындайды, оларға қосымша тапсырма ұсынылады.

Бағалау:

Есептер шығару кезінде дайын дұрыс жауаптар арқылы өзін бағалау, қалыптастырушы бағалау.

Рефлексия

Өткен материалды қайталау

Қауіпсіздікті сақтау бойынша нұсқаулық жүргізіледі.

Қорытынды бағалау

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сабақтың қандай аспектілері жақсы өтті (оқыту және оқу туралы ойлаңыз)?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сабақты жақсартуға не көмектесе алады (оқу және оқу туралы ойлаңыз)?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сабақ туралы сабақта не жеке оқушылардың жетістіктерімен / қиындықтарынан не таптым, келесі сабақтарда неге наздару керек?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________