№1 Зертханалық жұмыс «Көлбеу жазықтық бойымен қозғалатын дененің үдеуін анықтау». Физика, 10 сынып, сабақ жоспары.

9.1В: Кинематика

ФМБ НЗМ Қостанай қ.

қыркүйек, 2018 ж.

Кафизова Г.М

10

Қатыспағандардың саны:

№1 Зертханалық жұмыс

«Көлбеу жазықтық бойымен қозғалатын дененің үдеуін анықтау»

10.1.2.3 - физикалық шамалардың өлшеу дәлдігін ескере отырып, тәжірибелік зерттеудің соңғы нәтижесін жазу;

Деректер не бақылаулардан ақпарат жинай алады

Осы ақпараттан нені үйренгенін түсіндіре алады

Жиналған ақпарат арасындағы байланысты табады

Алынған нәтижеге талдау жасайды

Пәндік лексика және терминология:

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

Диалогқа/жазуға қажетті сөз тіркестері :

Что произойдет, когда ……..

Почему ………….уменьшает.

Какие различия существуют, когда ……..

……..орын алған болса не болады

неліктен ………. азайтады.

…….. болған кезде қандай айырмашылықтар болады.

What happens when ……..

Why does the ………….decrease.

What differences are there when ……..

Why have you drawn the vector in that direction?

Зерттеушілік және өз бетімен жұмыс жасау дағдылары

Кез келген нарсені жасаған кезде өлшеу дәлдігін қолдану арқылы оқушыны ұқыптылық пен жауапкершілікке тәрбиелеу, өлшеу дағдысы эксперименттің нақты нәтижесін алуда ерекше орын алатынына көз жеткізу

Презентация, инженерлік калькуляторлар

Әр мамандық иесі үшін өлшеу дәлдігінің маңыздылығы

Математика, геометрия

Қозғалыстың графиктік кескінделуі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған әрекеттері

Ұйымдастыру кезеңі.

(W) Оқушылармен амандасу, қатыспағандарды белгілеу.

Оқушыларды

- сабақтың мақсатымен

-бағалау критерийлерімен таныстыру

(W) Оқушыларды жұпқа бөлу.

• Жылдамдық - м/с.
• Орын ауыстыру – м.

3. Үдеу – м/с²

4. Координата қозғалыс теңдеуі – x=x₀+vt

5. Еркін түсу үдеуі – 9,8 м/с²

(W) Қауіпсіздік техникасын қайталау.

(G) Зертханалық жұмысты жүргізу. Жұптық жұмыс.

Дескрипторлар:

• Зертханалық құралдармен жұмыс жасай алады.
• Физикалық шамаларды ХБЖ келтіреді.
• Ізделінді шамаларды өлшеу арқылы және формулаларды қорыту арқылы табады.
• Жылдамдықтың уақытқа тәуелділік графигін тұрғызады.
• Тәжірибенің соңғы нітижесін өлшеу дәлділігімен жазады.

Қорытынды:

Осы кезеңге дейін зертханалық жұмыстың барысы түсінікті ме?

Біз не анықтап жатырмыз?

Зертханалық жұмыста қандай қиындықтар туды?

Сабақтың соңында оқушылар «График» рефлексиясын жүргізеді: сабақта тақырыпты меңгеру қарқындылығы графигі.

Оларды азайту үшін не істеуге болады?

Рефлексия.

Оқушылар бүгінгі тақырыпты меңгеру графигін салады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жос-парлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың мате-риалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіп-сіздік техникасының сақталуы

Зертханалық құралдармен жұмыс жасау

y=kx+b (V = V0 + at) түріндегі тәуелділікті талдау, график бойынша градиентті анықтау

Эксперименттің нәтижелелін қолданып, қорытынды жасау

Өзара бағалау, мұғалімнің мадақтауы

Физика кабинетінде қауіпсіздік техника мен тәртіп сақтау ережелері ескеру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?