Магнит өрiсiнiң тогы бар өткiзгiшке әрекеті, электроқозғалтқыш, электр өлшеуіш құралдар. Физика, 8 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі::

Электромагниттік құбылыстар

Мектеп:

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып: 8

Сабақтың тақырыбы

Магнит өрiсiнiң тогы бар өткiзгiшке әрекеті, электроқозғалтқыш, электр өлшеуіш құралдар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.4.3.5 – магнит өрісінің тогы бар өткізгішке әсерін сипаттау;

8.4.3.6 – электрқозғалтқыштың және электр өлшеуіш құралдардың жұмыс істеу принципін түсіндіру

Сабақтың мақсаты

• магнит өрісінің тогы бар өткізгішке әсерін сипаттау;
• сол қол ережесін есептер шығаруда қолдану;
• электрқозғалтқыштың және электр өлшеуіш құралдардың жұмыс істеу принципін түсіндіру.

Бағалау критерийлері

• магнит өрісінің тогы бар өткізгішке әсерін сипаттайды;
• сол қол ережесін есептер шығаруда қолданады;
• электрқозғалтқыштың және электр өлшеуіш құралдардың жұмыс істеу принципін түсіндіреді.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Тогы бар өткізгіш- conductor with current-проводник с током

Электрқозғалтқыш- electric motor- электродвигатель

Электрөлшеуіш құралдар- electrical measuring instruments- электроизмерительные приборы

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер

Тогы бар өткізгішке магнит өрісі әсер етеді........

Электрқозғалтқыш дегеніміз......

Құндылықтарды дамыту

Бұл сабақта оқушылар жұпта жұмыс жасауға және сыни ойлауға дағдыланады.

Пәнаралық байланыстар

Есептеулер жүргізгенде математика пәнімен байланыс.

Бастапқы білім

Магнит өрісі, тұрақты магнит, соленоидтың магнит өрісі, электромагнит және оны қолдану

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

1) Оқущылар алдыңғы білімді еске түсіру мақсатында сұрақтарға жауап береді.

1. Магниттің аттас және әр аттас магниттік полюстері өзара қалай байланысқан?

2. Жердің берілген орнында магниттік тілше белгілі бір бағытта орналасатындығы қалай түсіндіріледі?

3. Жердің магнит полюсі қайда орналасқан?

4. Магниттік аномалия дегеніміз не?

5. Ең үлкен магниттік аномалия қайда орналасқан?

2) Оқушылардың жауабына кері байланыс жасайды да мұғалім бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады

3) Түсіндіру.Видоматериал көрсетіледі

Өткізгіштің айналасындағы магнит өрісі туралы оқушылардың талқылауға қатысады.

Оқушылардың талқылауынан кейін мұғалім тақырыпты түсіндіреді

Демонстрациялық тәжірибені жүргізу

(Эрстед тәжірибесін қайталау)

Техника қауіпсіздігін сақтау.

4) Топтық жұмыс.Оқушылар мына тақырыптарға таныстырылым дайындайды.

1-топ: Электрқозғалтқыштың жұмыс істеу принципі

2-топ: Электрқозғалтқыштардың артықшылықтары

3-топ: Электрқозғалтқыштардың қолданылуы

4-топ: Электрөлшеуіш аспаптар

Таныстырылымды қорғау .Оқушылар өздерінің қорытындыларымен бөліседі, бір-бірінің жұмыстарын бірлесіп құрастырған критерий бойынша өзара бағалайды.

Бағалау критерийлері:

• Мазмұн тереңдігі (2 балл);
• Барлық топ мүшелерінің белсенді қатысуы

(1 балл);

• Тайм-менеджмент (1 балл);
• Презентаияның эстетикалық түрі (1 балл) және т.б)

Мұғалім кері байланыс жасайды.

5) Сабақты бекіту

Оқушылардың жеке жұмысы. Олар жаттығуды орындау.

Мұғалім тақтаға дұрыс жауаптарын көрсетеді.

Оқушылар дайын жауаптар арқылы бір-бірін тексереді.

Жауаптар:

1. а) солға

б) оңға

2. а) жоғары

б) оңға

в) бізден ары

г) солға

6) Кері байланыс

7) Үй тапсырмасы §56

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жос-парлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың мате-риалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

• соленоидтың айналасындағы магнит өрісін анықтайтын тәжірибе жасайды және сипаттайды;

Формативті бағалау, өзара бағалау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?