№ 7 зертханалық жұмыс. «Электр тогының жұмысы мен қуатын анықтау». Физика, 8 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақмерзімдіжоспардыңбөлімі:

Тұрақты электр тогы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтыңтақырыбы

№ 7 зертханалық жұмыс. «Электр тогының жұмысы мен қуатын анықтау»

Осысабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.4.2.14 – эксперимент көмегімен электр тогының жұмысы мен қуатын анықтау;

8.4.2.15 – кВт*сағ өлшем бірлігін қолданып, электр энергиясының құнын практика жүзінде анықтау;

Сабақ мақсаттары

- электр тогының жұмысы мен қуатын эксперимент жүзінде анықтай алу;

- электр энергиясының құнын есептеу үшін кВт·сағ өлшем бірлігін қолдана алу;

физика кабинетінде техника қауіпсіздігінсақтау.

Бағалау критерийлері

- электр тізбегін дұрыс құрастырады;

- қажетті құралдарды қолдана отырып, ток күші мен кернеудің мәндерін өлшей алады;

- электр тогының жұмысы мен қуатын эксперимент жүзінде анықтай алады;

-электр энергиясының құнын есептеу үшін кВт·сағ өлшем бірлігін қолдана алады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология: Электр энергиясынөндіру, жеткізу және тұтыну, энергия көздері, балама энергия көздері, жылу мөлшері, ток күші, кернеу, кедергі, электр энергиясын есептегіш, токтың жұмысы

Физикалық терминдерді дұрыс түсініп және қолдана алуына, жүйелі түрде сөздік-терминологиялық қорын арттыруға күш салу (қазақ-орыс-ағылшын тілдерінде)

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Жылу электр станцияларында ........ ..... энергиясы электр энергиясына айналдырылады.

Қазақстанда өндірілетін жалпы энергия қуаты ....

Электр станциялары ұлттық, .... және .... мақсаттағы болып бөлінеді.

Ток күші – бұл ...

Кедергі – бұл ...

Кернеу – бұл ...

Құндылықтарды дарыту

Оқушылардың бойында электр энергиясын үнемдеуге деген жауапкершілік пайда болады.

Пәнаралық байланыс

Есептеу барысында математика пәнімен, ал үнемдеу жағын талқылағанда экономика пәнімен байланыс.

Осыған дейін меңгерілген білім

Джоуль-Ленц заңы. Токтың жұмысы мен қуаты

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтың жоспарланған әрекеттері

Сабақтың басы

0-5мин

Сабақтың ортасы

5-10мин

10-25мин

25-35 мин

1) «Джоуль-Ленц заңы. Токтың жұмысы мен қуаты» тақырыбын еке түсіру мақсатында оқушыларға сұрақтар қойылады.

Белсендіру. « Иә немесе Жоқ»

• Бірін бірі танымайтын екі ғалым екі басқа мемлекетте бір мезгілде дерлік бір жаңалық ашқан. (иә) Олар қай ғалымдар? (Джеймс Джоуль менИммануил Ленц).
• Бұл физикалық заң Санкт-Петербург қаласы университетінің ректоры мен сыра зауыты иесіің есімдерімен атала ма? (иә)
• 19 ғасырдың соңында Ресейді «жарықтың Отаны» деп атаған? (иә)
• Электр шамы көбінесе тізбекті тұйықтаған кезде жанып кетеді, ал тізбекті ажырату кезінде мұндай сирек кездеседі? (иә)
• Біздің үйлеріміз бен пәтерлерімізде электр энергиясының шығыны көбінесе жарық беретін электр шамдарына кетеді? (иә)

2) Теориялық материалды игеру деңгейін анықтау үшін оқушыларға сұрақтар қойылады

• Тізбектің бөлігіндегі кернеуге анықтама беріңіздер
• Электр тізбегінің қандай да бір бөлігінде токтың жұмысын қалай анықтауға болады?
• Электр тогының жұмысы қай шамаларға, неменеге тәуелді екенін қалай анықтауға/білуге болады?
• Ток жүріп жатқанда өткізгіш сымның қызатынын қалай түсіндіруге болады?
• Джоуль-Ленц заңы қалай тұжырымдалады / оқылады?
• Электр тогының қуаты мен жұмысын қалай есептеуге болады?
• Электр тогының қуаты мен жұмысының өлшем бірліктеріне не жатады?

Мұғалім оқушыларға кері байланыс жасайды және бүгінгі сабақты зертханалық жұмыс жасауға бағыттайды

3) Зертханалық жұмыс «Электр тогының жұмысы мен қуатын анықтау»

Мақсаты- электр құралдарының техникалық паспортын оқып танысып, тұрмыста қолданылатын электр құралдарының қуатын есептеу; осы құралдардағы электр тогының атқарған жұмысын есептеу; шығындалған электр энергиясын және оның құнын есептеу. Материалдар мен құралдар: электр тогын тұтынатын құралдардың техникалық паспорттары, электр тогын тұтынатын құралдар: электр шәйнегі, фен, электр плитасы, электр қыздырғыш, үтік, шырағдан/светильник, электр шамдары, қайнатқыш, (телевизор, компьютер).

Тапсырма

• Әртүрлі электр тогын тұтынушы құралдар мен олардың техникалық паспортын қолдарыңызға алыңыздар.
• Паспорты бойынша осы құралдардың қуатын анықтаңыздар.
• Теориялық жолмен осы құралдарда электр тогының атқаратын жұмысын мына уақыт аралықтары үшін есептеңіздер: 110 мин, 20 мин, 1 сағ т.с.с.
• Алынған мәндерді кестеге жазыңыздар.
• Осы уақыттар ішіндегі шығындалған электр энергиясының құнын төмендегі формула бойынша есептеңіздер:

Құны =ЖұмысТариф

Оқушыларға арналған қосымша тапсырмалар.

1. Әрқайсысының кедергілері 5 Ом – ға тең екі шам бастапқыда тізбектей, одан кейін параллель жалғанған. Екі жағдайда да 9 В жалпы кернеу көзіне қосылған. Бірдей уақыт аралаығында қай жағдайда электр тогы жұмысының мәні көбірек болады және неше есе көп болады?

2. Электр қозғалтқышының тогы 20 минут уақытта қандай жұмыс атқарады, егер тізбектегі ток күшінің мәні 0,5 А, ал, қозғалтқыштың қысқыштарындағы кернеу 12 В-қа тең болса?

Сабақтың соңы

35-40мин

4) Үй тапсырмасы.

1. Өз үйлеріңдегі, пәтерлеріңдегі электр есептеуіштің көрсетуі бойынша электр энергиясының құнын есептеңіздер.

2.Өз жанұяларыңыздың бір тәулікте, бір аптада немесе бір айда тұтынатын электр энергиясы шығынының құнын есептеңіздер.

5) Рефлексия.

Мұғалім тапсырманың орындалу деңгейін талқылай отырып, сабақ мақсатына оралады. Келесі сабақты жоспарлау үшін оқушыларға сұрақтар қойылады:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет.

Сұрақтар ауызша немесе жазбаша талқылануы мүмкін.

Бағалау – оқушылардың мате-риалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілетті оқушылар «эксперт» ролін атқарып, топтағы басқа оқушыларға көмек көрсете алады.

Комментарийлер «Екі жұлдыз бір тілек» түрінде жазылуы мүмкін.Оқушылар жетістіктерін атап өтеді, сонымен қатар, келесі жолғыға өздерінің ұсыныс-тілектерін айтады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?