Музыка және поэзия. Музыка, 6 сынып, сабақ жоспары.

Пән: қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

3-бөлім: Музыка және өнер түрлері

Күні:

Сынып:

Мектеп: Қарағанды қаласындағы ХББ НЗМ

Мұғалімнің аты-жөні: Онерхан Маратбек

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Музыка және поэзия

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.1.1 - тыңдаған музыканы талдап, түрін, стилін және жанрын, оның ішінде басқа да өнермен қарым-қатынасын анықтау;

6.1.2.3 - көркемдік бейнесін шығару кезінде музыкалық және басқа да өнер туындыларының әселеуші құралдарын салыстыру;

6.1.3.1 - канон элементтерін, екі дауысты пайдалану арқылы, көркемдік бейнені және әуендік сипатын көрсете отырып, әртүрлі стиль мен жанрдағы әндерді орындау;

6.2.2.1 - музыкалық көркемдікті, дауысты, музыкалық аспаптарды пайдаланып композицияларды құрастыру және импровизациялау;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: музыка мен мәтіннің жанрлық және стильдік ерекшеліктерін ажыратады, қарапайым ырғақты музыка шығарады,

Көптеген оқушылар: Дыбыстар мен ырғықтық үйлесімділікті біледі, мәтіннің мағынасына сай музыканың мінезін көрсете алады.

Кейбір оқушылар: талаптарға сай әуен шығарып, дыбыстар арасындағы үйлеспеушілікті өз бетінше анықтап түзетеді, мәтінді редакциялап, шығармашылық тапсырмаларды орындайды.

Бағалау критерийлері

• Музыка мен поэзияның мәнін түсінеді.
• Мәтін мен музыканың жанрлық және стильдік ерекшеліктерін ажыратады.
• Музыканы мәтінге сәйкестендіре алады (лирикалық, көңілді т.б.).
• Жұппен немесе ансамбльде орындаушылық қабілетін көрсетеді.
• Музыкалық немесе қарапайым құралдарды қолданады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Ырғақ, әуен, мәтін, сазгер, аспап,  гармония

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Құндылықтарды дарыту

Бірін-бірі сыйлауға, тыңдауға, әділ бағалауға, шығармашылыққа тәрбиелеу.

Алғашқы музыкалық сауаттылықты иегеруді қамтамасыз ету арқылы баланың бойындағы музыкалық қабілеттерін жетілдіру.

Мектеп миссиясын, пайымдауын және ӘА жүзеге асыру

Білім алуға деген ынталарын арттыру, өз бетінше білім алуға дайындау.

Пәнаралық байланыстар

Әдебиет

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Музыка мен поэзияның байланысы

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі

Стартер. Миға шабуыл. Интерактивті тақтада тақырыпты ашуға көмектесетін әр түрлі бейнелі суреттер көрсетіледі. Оқушылар сабақтың тақырыбын анықтайды.

Сұрақ-жауап:

• Суреттерде нелер бейнеленген?
• Әр сурет нені меңзейді?
• Бүгінгі тақырып қандай болуы мүмкін?

Ән - ақын сөзі мен әуенді біріктіретін ең қарапайым вокалдық музыка. Әндерде сөздердің және әуендердің бір мезгілде үйлесуі заңдылық. Әндер жанрларымен ерекшеленеді. Лирикалық ән - қарапайымдылығымен сипатталатын шағын музыкалық жанр. Әнді әнші немесе хор орындауы мүмкін. Әндер аспаптың сүйемелдеуімен де, онсыз да (акапелла түрінде) орындала береді.

Сабақтың мақсаттары мен бағалау критерийлері таныстырылады.

Топтық жұмыс

Оқушылар «Пазл жинау» әдісі бойынша топтарға бөлінеді

(сурет топтағы бала санына қарай бөлшектенеді).

1 тапсырма:

Топтық тапсырма. Берілген мәтінді топта оқып талқылау, «Берілген мәтін қай ақынның шығармасы болуы мүмкін?» деген сұрақ бойынша ой бөлісу және әуенін әндетіп орындап беру.

1-топ: «Көзімнің қарасы»

2-топ «Үш қоңыз»

3-топ «Еркем-ай»

4-топ «Өз елім»

Дескриптор 1

• Мәтінді оқып, мәнін ашу
• Ән мәтінінің авторын табу
• Әннің сазгерінінің есімін анықтау
• Мәтін мен әуеннің мазмұндық үйлесімділігін талқылап айту
• Әнді топпен аспаптарды қолдана отырып әндетіп беру
• Өзге топтардың жұмысына баға беру

ҚБ.

Өзара бағалау.

Бағалау критерийлері:

• Әннің поэтикалық мәнін түсінеді
• Авторы туралы мәлімет береді
• Әуенін топта орындайды

2 тапсырма:

Топтық тапсырма. Топтарға әр түрлі мәндегі 4 шумақ өлең жолдары таратылып беріледі

Берілген мәтінге фондық музыка таңдап, ығағына сәйкестендіре отырып мәнерлеп оқу

Дескриптор 2

• Мәтінді талқылап, мәнін ұғыну
• Мағынасына сәйкесетін фондық музыка табу немесе аспаптардың көмегімен сүйемелдеуді ұйымдастыру
• Тыныс белгілерін ескере отырып мәнерлеп айтып беру
• Өзге топтардың жұмысына бағалау

ҚБ.

Өзара бағалау.

Бағалау критерийлері:

• Мәтіннің жанрлық және стильдік ерекшеліктерін ажыратады.
• Құрылымын сақтай отырып әуен шығарады.
• Ырғақтық пен әуенді үйлесімді етіп орындайды.

Рефлексия: «Мозаика» әдісі.

• Маған ұнаған әрекет.
• Маған қиындық тудырғаны.
• Менің ұсынысым.
• Менің көңіл-күйім.

Кері байланыс. Мұғалім бағалау критерийлері бойынша не сәтті, не сәтсіз болғанына тоқталып, сындарлы кері байланыс береді.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?