Джаз музыкасы. Музыка, 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар:

6.2 Заманауи музыка мәдениеті

Мектеп:

Мерзімі:

Оқытушы:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Джаз музыкасы

Сабақта іске асырылатын оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.1.1 – тыңдаған музыкалы шығарманы талдау және өнердің түрлері, стилі және жанрларын, сонымен қатар, өнердің өзге түрлерімен байланысын анықтау;

6.2.1.1 – музыкалық-шығармашылық жұмыс жасау үшін идеялар ұсыну, жоспарлау және музыкалық материалға интепретация жасау;

 Сабақ мақсаттары:

 Оқушылар:

• тыңдаған музыкалы шығарманы талдай отырып, өнердің өзге түрлерімен байланысын анықтау;
• музыкалық – шығармашылық жұмыс жасау үшін музыкалық материалға интерпретация жасау.

Бағалау критерийлері

• тыңдаған музыкалы шығарманы талдай отырып, өнердің өзге түрлерімен байланысын анықтай алады;
• музыкалық – шығармашылық жұмысқа интерпретация жасай алады.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Тыңдалған музыкалық шығарманы талдайды, сонымен қатар өнердің өзге түрлерімен байланысын анықтай отыра, музыкалық терминологияны қолданады.

Лексика и терминология:

Эстрада, жанр, ән,джаз.

Диалог пен жазбаға арналған арнайы сөздер:

Бұл әуеннің көңіл-күйі ...

Тыңдалған шығарма ... жанрға жатады.

Эстрадалық ән айту үшін ...

Импровитзация жасаған уақытта ..... қолдандық.

Құндылық

Берілген сабақ жоспары оқушылардың бойынша бірлесе жұмыс жасауға, бір-біріне деген құрмет пен жауапкершілікке баулиды.

Бастапқы білімдер

1 тоқсанда алған білімдерін негізге алу

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

1.Ұйымдастыру кезеңі.

Сергіту сәтіне арналған джаз биі. Оқушылар бейнебаянға қарай отыра қимыл қозғалыстарды қайталайды.

Миға шабуыл.

• Бұл би қандай жанрға жатады?
• Бұл биді қанша адам орындай алады?
• Бұл әуеннің жанры қандай?
• Джаз жанры қалай ерекшеленеді?

Жоғарыда қойылған сұрақтар арқылы сабақ тақырыбын, сабақ мақсаты мен сабақ барысында орындалатын іс-әрекеттерді анықтау.

2.Сабақ барысы

Джаз жанрына туралы түсініктеме беру.

Оқушыларға Джаз туралы бейнебаян ұсыну.

Джаз (ағылш. jazz) — музыка жанры. 19-20 ғасырлар шегінде еуропалық және африкалық музыканың тоғысуынан пайда болды. Джаз музыкасының түп негізі зәңгілердің тұрмыс-салт билерімен, еңбек әндерімен, спири-чуэл және блюздарымен (лирик, әндер) астасып жатады. Д. музыка-сындағы көп ырғақтылық, негізгі әуеннің сан рет қайталануы, вокалдық мәнерлілік, өрнектілік - африкалық халық музыкасына тән белгілер. Джаз музыкасының алғашқы орталығы - АҚШ-тың Нью-Орлеан қаласы.

Тапсырма 1. Ақпарат іздеу.

Атақты джаз әншісі Луи Армстронг туралы мәлімет жинастырыңыз.

Әншінің бірнеше әнін тізіп көрсетіңіз.

Әншінің өмірбаянымен танысыңыз.

Тапсырма 2. Талдау.

Луи Армстронгтың бір әнін таңдаңыз және тыңдаңыз.

Өрлеу тобының орындауындағы музыкалық-шығарманы тыңдаңыз.

• Луи Армстронгтың және Өрлеу тобының әндері қандай жанрға жатқызасыз?
• Луи Армстронг қандай музыкалық аспаптарды қолданды?
• Өрлеу тобы қандай аспаптарды қолданды?
• Екі музыкалық шығраманың орындалуында қандай айырмашылықтары мен ұқсастықтарын байқадыңыз?
• Екі шығраманың байланысы бар ма?

Тапсырма 3. Шығармашылық жұмыс.

Луи Армстронгтың әнін негізге ала отырып түрлі музыкалық жанр мен стильде интерпретация жасаңыз.

Ұсынылатын стиль мен жанр түрі;

• Орыс халық музыкасы
• Сыған музыкасы
• Заманауи музыка

Дескриптор;

• Интерпретация жасады;
• Луи Армстронгтың әніни негізге алды;
• Музыкалық стиль мен жанрды қолданды.

Бағалау.

• «Бағдаршам» әдісі арқылы оқушылар бірін-бірі бағалайды.

4. Рефлексия

Мұғалім оқушылармен сабақ барысында орындалған іс-әрекеттерді талқылайды. Қиындық туғызған тапсырмаларға көңіл бөлу. «Ашық микрофон» әдісін қолдану

Дифференциация – мұғалім практикалық жұмыс барысында оқушылардың жұмыстарын бақылап, керек кезде қайта түсіндіріп, көрсетеді, көмектеседі. Аса қабілетті оқушыларға қиындау тапсырманы орындау ұсынылады, мысалға, бірнеше символдарды қолдану.

Бағалау – практикалық жұмыс басында оқушылар топ ішінде кестеде бағалау критерийлерін толықтырады.

Техникалық қауіпсіздік сақтау.

Қауіпсіздікті сақтау сабақ жүргізу.

Оқушылар шығармашылық жұмысты орындау барысында музыкалық қабілеті дамыған оқушы интерпретация жасау барысында музыкалық аспапты қолдана алады.

Қалыптастырушы бағалау

6.2.1.1 – музыкалық-шығармашылық жұмыс жасау үшін идеялар ұсыну, жоспарлау және музыкалық материалға интепретация жасау;

Оқушылар топтық таныстырылымын сынып алдында көрсетеді. «Бағдаршам» әдісі арқылы бағаланады.

Топтық жұмысты орындау барысында ақпарат ізденуде, таныстырылым кезеңінде оқушылар бір-біріне деген құрметтілігін көрсете отырып, сабақ барысында қауіпсіздік ережелерін сақтайды.