Ұрмалы аспаптар. Музыка, 5 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6 бөлім: Өнерпаз болсаң арқалан.

Мектеп: Көкшетау қаласындағы физика-математикалық бағыттағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні: 21.02.2020

Мұғалімнің аты-жөні: Магавина Г.Ғ.

Сынып: 5А, В

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Ұрмалы аспаптар

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.3.2 -музыкалық аспаптарды ойнау әдістері бойынша топтастыру

5.2.1.1-музыкалық шығармашылық жұмыстарды жасау үшін өз идеясын ұсыну және түрлі материалдар мен ресурстар таңдау

Сабақ мақсаттары

Оқушылар

• Ұрмалы аспаптарды дыбысталуы мен жасалуына қарай ажыратып үйренеді;
• Ұрмалы аспаптарда динамикалық және ырғақтық ансмабльді сақтай отырып импровизация орындайды.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:

музыкалық аспаптарды ойнау әдістері бойынша топтастырадыы

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• қажетті терминологияны қолдана отырып, музыканы талқылай және талдай алады;

Пәндік лексикасы мен терминологиясы

Аспаптарды классификациялау

Ұрмалы аспаптар

Талқылауға арналған сұрақтар

• Әннің мазмұны қандай?
• Әнде қандай тәрбиелік мән бар?

Құндылықтарды

дарыту

Мультикультурализм – жаңа аспаптармен таныстыру арқылы оқушыларды өз еліміздің және өзге елдің музыкасына деген құрметке баулу

Пәнаралық

байланыстар

АҚТ аудио, видео ресурстарды қолдану кезінде.

Бастапқы білім

Алдыңғы бөлімде оқушылар адами құндылақтар мен қасиеттерді бейнелейтін музыкалық шығармалармен танысты. Сонымен қатар оқушылар еңбек, ана жайлы жаңа әндер жаттады. Музыкалық мәдениет саласында танымал қазақстандық тұлғалардың шығармаларын тыңдап, талдады. «Ақсаққұлан» мультфильіміне жаңа сюжет құрастырды.

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Оқушылармен ырғақтық сәлемдесу

Сабақ тақырыбын ашу

• Біз қандай әрекет жасадық?
• Ырғақты қандай әдістермен орындауға болады?

Сабақ тақырыбы мен мақсатын айту

Алдыңғы білімді қайталауға бағытталған тапсырма

Оқушылар үш топқа бірігеді/аспап суреттері бойынша/

Тапсырма

Берілген музыкалық аспаптардың ішінен

1 топ – ұрмалы

2 топ - үрмелі

3 топ – ішекті аспаптарды ажыратып көрсету

Топтарға аспаптардың қиық суреттері беріледі, олар партаның үстіне қажет аспаптарды жинақтайды.

Дескрипторлар:

Аспаптарды дұрыс анықтайды

Аспаптардың атауын біледі

Презентация.

Әр топтан бір спикер жұмысты таныстырады

Кері байланыс.

Ал енді балалар сіздер жинақтаған аспаптарды оркестрге біріктірейік.

• Қандай оркестр түрлерін білесіздер?
• Симфониялық және қазақ халық аспаптары окрестрінің отыруы бірдей ма? Әр оркестр несімен ерекшеленеді?

Сынып оқушылары бірігіп аспаптарды оркестр схемасы бойынша орналастырады.

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

• Балалар, мына суретте қандай ұрмалы аспаптарды көріп тұрсыздар?
• Ұрмалы аспаптар басқа аспаптардан несімен ерекшеленеді?

Тапсырма.

Қазір мен үш топқа үш түрлі аспаптың суретін беремін және ол аспаптардың дыбысын тыңдатамын. Сіздерге аспаптық құрылысы мен дыбысталу ерекшелігін сыныпқа түсіндіру қажет.

1 топ – литавры

2 топ – барабандар

3 топ – маримба

Дайындыққа 2 минут уақыт беріледі.

ҚБ. Ұрмалы аспаптарды дыбысталуы мен жасалуына қарай ажыратып үйренеді;

Әр топ өз ойымен бөліседі.

Аспапта орындау

• Балалар, ал біздің сыныпта қандай ұрмалы аспаптар бар?
• Осы аспаптарды қолданып өзіміз оркестр шығарып көрейік.

Белсенді оқу әдісі.

Нота ұзақтықтарын орындау. Оқушылар 4 топқа бөлінеді

1 топ - бүтін нота

2 топ - жартылық нота

3 топ – төрттік нота

4 топ – сегіздік нота

Мұғалімнің көрсетуімен нота ұзақтықтарын шапалақ арқылы жүріс арқылы орындап көреді.

Орындау.

Оқушыларға презентацияда ырғақтық суреттеме көрсетіледі.

Тапсырма мұғалімнің көрсетуімен жасалады.

• Партия бойынша өз ырғақтарын кезекпен орындау
• Бірнеше партия қосылып орындау
• Сыныппен бірге орындау

Тапсырма дескрипторлары

• ырғақты нақтылықпен орындайды;
• динамикалық ансамбльді сақтайды;
• өзге партиялармен орындау барысында өз партиясын сақтайды;

Өзін-өзі бағалау.

Әр топ берілген дескрипторлар бойынша өз орындауын бағалайды.

Қорытынды.

«Интервью» әдісі

• Балалар жұпқа бірігіңіздер.
• Әр оқушы сабаққа қатысты бір сұрақ ойлап, қасындағы досына қойсын.

Оқушылар ауызша бүгінгі сабақтан алған әсерлерімен бөліседі.

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Орындау барысында оқушыларға көмек бкөрсету, көпіршелер орнату№

Бақылау , өзара бағалау

Кері байланыс

Бағалау критерийлері

Дескрипторлар бойынша

Өзін-өзі бағалау

Сабақ барысында қауіпсіздік ережелерді сақтайды.

Емельянов жаттығулары оқушылардың тыныс алу жолдарын дамытуға септігін тигізеді.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?