Музыка және сәулет өнері. Музыка, 3 сынып, сабақ жоспары. 2 - сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 4-бөлім:Сәулет өнері

Сабақ: 2

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы: 3

Қатысқандар

саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Музыка және сәулет өнері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.1.3.3 -музыкалық шығармаларды талдау барысында негізгі музыкалық ұғымдарды анықтау және ажырату;

3.1.1.1- тыңдалған әуеннің сипатын, мазмұнын, жанрын, көркемдеуші құралдарын анықтау және салыстыру.

 Сабақ мақсаттары

• музыкалық штрихтар: стаккатто және легатомен танысады;
• берілген әуенді стаккато және легато штрихтарында орындайды;
• Е.Дога «Вальс» және П.Чайковский «Ағаш солдаттар маршы» шығармаларын тыңдайды, мазмұнын, жанрын, көркемдеуші құралдарын анықтайды және салыстырады

 Бағалау критерийлері

Білім алушылар:

• музыкалық шығармаларды талдау барысында негізгі музыкалық ұғымдарды анықтауйды және ажыратады;
• тыңдалған әуеннің сипатын, мазмұнын, жанрын, көркемдеуші құралдарын анықтайды және салыстырады.

 Тілдік мақсаттар:

Оқушылар:

Оқушылар:

• пәндік терминологияны қолданып, әртүрлі түсініктерді және тыңдалған әндерді талдайды және талқылайды;

Пәндік лексика мен терминология:

ырғақ, ырғақтық сурет, штрихтар, staccato, legato.

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Мен бұл ырғақты таңдаған себебім, ғимараттың

... бөлімдері қайталанып тұр;

• Ырғақтық сурет ... ұзақтықтардан құралған;
• Бұл ғимаратқа сәйкес келетін штрих ..., өйткені...;
• Staccato штрихында ... орындау қажет;
• Legato штрихында аспапта ... орындау қажет;

Құндылықтарды дарыту

Тайм менеджментті сақтай білу, уақытты өзінің теңіне орналастыру

Пәнаралық байланыстар

Қазақстан тарихы, қазақ әдебиеті.

 АКТ дағдылары

Презентация Power Point

Бастапқы білім

1-2 сыныпта алған білімдері

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Киіз үйдің суретіне назар аударыңыздар.

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Киіз үйдің құрылысының қайталанып тұратын бөлшектерін байқадың ба?
• Қай бөлігінде, атаңыз?
• Осындай бөліктерді музыка тілінде де бейнелеуге бола ма?
• Ырғақ дегеніміз не?
• Музыкалық штрих дегенді білесіздер ме?

Сабақ тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

1-тапсырма. Музыкалық сауаттылық.

Ырғақ деп музыкада ұзын және қысқа дыбыстардың алма кезек ауысып отыруын айтамыз. 2-4 қоымшалар.

Деңгейлік тапсырма.

Берілген әуеннің ырғағын соғыңыз.

Штрих (нем. strich — сызық) — ноталарды , ноталардан тұратын дыбыстарды орындау әдісі, тәсілі.

«Стаккато» -үздікті, үзіп-үзіп ойнау.

«легато» - байланысты, бір-бірімен байланыстырып орындау.

• тапсырма. Орындау.

Берілген әуенді стаккатто және легато штрихтарымен орында.

1-топ. Легато штрихымен.

2-топ. Стаккатто штрихымен.

3-тапсырма. Музыка тыңда және талда.

Евгений Дога «Вальс» және П.Чайковский «Ағаш солдаттар маршы» шығармаларын тыңдаңыз. Сұрақтарға жауап беріңіз:

• Шығармалар қай жанрда жазылған?
• Екпіні қандай?
• Ырғағында қандай айырмашылық бар?
• Музыкалық шығармалардың көңіл-күйлері қандай?

Екі шығарманы кесте бойынша салыстырыңыз.

Сабақ рефлексиясы:

-бүгін не білдім?

-тағы не білгім келеді?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілеттері жоғары музыкалық сауаттылықты меңгерген оқушыларға деңгейлік қосымша өлшем бойынша ырғақты соғу тапсырмасы ұсынылады.

Шығарманы тыңдап, сұраққа жауап берген кезінде ауызша бағалау жүргізу.

Орындау тапсырмасында бағалау критерийлері бойынша бағаланады.

Техникалық қауіпсіздікті сабақта қадағалау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақытты кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?