Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешу. Математика, 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.3В бөлім: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер

Мектеп: ХББ НЗМ Атырау қаласы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Шамеденова Л.Х.

Сынып: 6 Сабақ №

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешу

6.2.2.13

теңсіздіктердің шешімдерін сан аралығы арқылы және берілген сан аралығын теңсіздік түрінде жазу;

Оқушылар:

• теңсіздіктердің шешімдерін сан аралығы арқылы жазып білу;
• берілген сан аралығын теңсіздік түрінде жаза алу.

Оқушылар:

• санды теңсіздіктердің қасиеттерін тұжырымдайды;
• санды теңсіздіктерге арифметикалық амалдар қолдану алгоритмін түсіндіреді;
• сан аралықтарын оқиды;

Арнайы лексика және терминалогия: 

 - теңсіздік;

- санды теңсіздік;

- қатаң теңсіздік;

- қатаң емес теңсіздік;

- сәуле, ашық сәуле;

- аралық, кесінді;

- теңсіздіктерді шешу;

- жартылай интервал;

- <, >, , ,, ≤, ≥ символдары.   

  Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

•      (а; +) белгілеуін «а-дан плюс шексіздікке дейінгі аралық» деп оқимыз;
• (–; а) белгілеуін «минус шексіздіктен а-ға дейінгі аралық» деп оқимыз;
• теңсіздіктің екі жақ бөлігін де теріс санға көбейткенде/бөлгенде теңсіздік белгісін өзгереді;
• теңсіздіктің екі жақ бөлігін де оң санға көбейткенде/бөлгенде теңсіздік белгісін өзгеріссіз қалады.                                                       

Білім алушы:

• теңсіздіктердің шешімдерін сан аралығы арқылы жазады
• берілген сан аралығын теңсіздік түрінде жаза алады.

Оқушыны ұқыпты тыңдауға, сұрақтарға нақты жауап беруге, практикамен ұштастыруға, тез шешім қабылдауға, өз білімін көрсете алу қасиеттерін азаматтық жауапкершілікке үйрету.топпен жұмыс жасай алу, сынға дұрыс қарау.

Қазақ тілі, орыс тілі (тілдік қатынастар бойынша), логика

Жаңа тақырыпқа қатысты материалдарды слайд арқылы көрсетіп, интербелсенді тақтаны пайдалана отырып есептер шығарту арқылы оқушыларды АКТ қолдануды үйретемін.

Шамаларды салыстыра алу; теңдеулерді шешу дағдылары; сандық түзумен жұмыс жасау дағдылары.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу.

Коллаборативті орта қалыптастыру.

«Жақсы қасиеттер түзуі» тренингі. Сандық теңсіздіктер тек математикада емес, онымен қоса әдебиетте, күнделікті өмірде де пайдаланыланатынымызды ескеріп, әдебиетпен, өзін-өзі тану пәнімен байланыстырайық. Оқушыларға адамды координаталық түзу етіп алсақ, олардың бойында теріс жат әдеттермен қатар жақсы оң қасиеттері бар екені туралы айту. Олай болса теріс әдеттерден арылып жақсы қасиеттерді еселей беруге тырысу керекпіз. Әр оқушы қасындағы адамның жақсы бір қасиетін айтып кету ұсынылады.

Үй тапсырмасын тексеру

Өткен материалдарды қысқа жауаптармен шолу, үй жұмысын орындаулары бойынша анализ жасату.

Ой жинақтау тапсырмалары

№1. (7 ; 12 ]; [- 5 ; 11 ); [0 ; 8]; [ 4 ; + ∞ ); ( - ∞; -4 ];

( 0; + ∞ )

Мына сан аралықтарын координаталық түзуде кескіндеп, түрін табыңдар, өзіңнің мысал келтір.

Дескриптор:

• - сан аралықтарын біледі;
• - мысал келтіре алады.
• №2. у –тің қандай мәндерінде:
• а) бөлшегінің мәндері бөлшегінің сәйкес мәндерінен артық болады;
• в) бөлшегінің мәндері бөлшегінің сәйкес мәндерінен кем болады? Шешімдер жиынын координаталық түзуде кескіндеп, аралықпен жазыңдар.
• Дескриптор:
• - есеп шарты бойынша теңсіздік құрады;
• - теңсіздікті шешеді;
• - шешімдер жиынын координаталық түзуде кескіндейді, аралықпен жазады.

№3.

a) 1,6 – (3,2 – 0,2у) < 5,1 теңсіздігін қанағаттандыратын ең үлкен бүтін санды табыңдар;

b) 8(0,6 – y) < 24,2 – 7y теңсіздігін қанағаттандыратын ең үлкен кіші санды табыңдар;

c) (2 – 1,2n) – ( 0,5n – 6,5) айырмасы натурал n–нің қандай мәндерінде оқ болады?

• Дескриптор:
• - есеп шарты бойынша теңсіздік құрады;
• - теңсіздікті шешеді;

- есеп шарты бойынша жауап жазады.

Жұппен жұмыс

№1. Берілген сан аралығын теңсіздік түрінде жазу тапсырмалары, біртіндеп күрделендіруді ұсыну:

№2. Мына сан аралықтарының сәйкес шешімдерін жазыңдар(қиылысуы, бірігуі)

Дескриптор: Білім алушы:

• сан аралықтарының өзара орналасуын біледі;
• аралықпен жазады.

Жеке жұмыс

№1. Координаталық түзудегі боялған бөлікті теңсіздік түрінде және сан аралығымен жазыңдар:

Дайын дескриптор бойынша өзін-өзі бағалайды.

Қорытынды

Рефлексия өзін- өзі бағалау арқылы қорытынды жасайды.

Үйге тапсырма: № 1056

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылардың сабақты меңгергені, санды теңсіздіктің қасиеттерін түсініп, қолдануларын дескриптор бойынша бағалау. Сабақ соңына қарай өзара бағалау жүргізу. Сабақ соңында өзі деңгейін «Білім ағашы» арқылы қорытындылайды.

ТҚ , бөлмедегі жарықтың көзге әсерін қадағалау. Жұптық, жеке жұмыс тапсырмаларының сызба жұмыстарының көрінуіне назар аудару.