Мәтінді есептерді шығару. Математика, 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.2А Рационал сандарға амалдар қолдану

Мектеп: Атырау қаласындағы химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткрлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Шайхиева Н.Ш.

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

 Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Мәтінді есептерді шығару

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.5.2.4

рационал сандарды қолданып мәтінді есептерді шығару;

 Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

- есептің шартын математикалық тілге аудару;

- есеп шешімінің жоспарын құрастыру;

- жоспарды жүзеге асыру (есептеулер орындау);

- есептің сұрағына жауап беру;

- мәтінді есептерді шығарады.

 Бағалау критерийлері

Оқушылар

- есептің шартын математикалық тілге аудара алады;

- есеп шешімінің жоспарын құрастыра алады;

- жоспарды жүзеге асырады (есептеулер орындайды)

- есептің сұрағына жауап бере алады:

- мәтінді есептерді шығара алады.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• рационал сандарды көбейтуді/бөлуді ауызша айқындайды;
• жай бөлшекті ондық бөлшекке және ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыруды түсіндіреді;
• шексіз периодты ондық бөлшектің периодын табуды түсіндіреді;
• мәтіндік есептерді шешу қадамдарын айқындайды;
• сандық өрнектің мәнін табуда амалдарды орындау ретін түсіндіреді;
• рационал сандарға амалдар орындау қасиеттеріне сүйенеді.

Бөлім бойынша лексика және терминология

• шектеулі ондық бөлшек;
• шектеусіз периодты ондық бөлшек;
• шектеусіз периодсыз ондық бөлшек;
• бөлшектің периоды.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

• рационал сан жай бөлшек/ондық бөлшек түрінде жазыла алады;
• жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыру үшін ... қажет;
• егер сан периодты/шектеулі ондық бөлшек түрінде жазылатын болса, онда ол рационал сан болып табылады;
• 2,55 санын «екі бүтін жүзден елу бес» деп оқимыз;
• 0,(6) санын «нөл бүтін периодта алты» деп оқимыз;
• 3,1(4) санын «үш бүтін оннан бір периодта төрт» деп оқимыз;

Құндылықтарды дарыту

Белсенді қарым- қатынас, өзіндік шешім қабылдауды үйрену және оны дамыту. Бір – бірінің пікірлерін құрметтеу, қабылдау. Оқушылардың өз бетімен білім алу дағдыларын қалыптастыру.

 Пәнаралық байланыстар

Қолданбалы математика есептері, кейбір бөлімдерді физика, химия және география пәндерімен байланыстырады

 АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақтамен жұмыс жасау дағдыларын жетілдіру

Бастапқы білім

Рационал сандарды көбейту және бөлу.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Амандасу. Көңіл күйлерін смайликтер арқылы білу.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Үй тапсырмасын тексеру

Бір – бірінің дәптерлерін тексеру

Өтілген тақырып бойынша тест тапсырмалары:

1.Егер тізбек ондық бөлшектермен қандай да бір заңдылықпен жазылса, онда келесі мүшесін табыңдар:

-8,4; -8,2;-8,0;-7,8;-7,6…

1) -7,2 2) -7,4 3) -7,8

2.Алгебралық қосындының қайсысынын мәні нольге тең болады:

1) -2-3+8+5

2) 6-2,2-3-0,3

3) 0,1+0,5-0,2-0,4

3. х+(-2,3) = 0 теңдеуінің түбірі неге тең

1) -2,3 2) 0 3)2,3

4. Егер С(2,5) және О(-4) нүктелерінің координаталары берілсе, онда СО кесіндісінің ұзындығы неге тең:

1)-1,5 2) 6,5 3) 1,5

5. (-0,84) + …0 көп нүктенің орнына таңбаны қойыңдар:

1) > 2) < 3) =

6. Қай өрнектің мәні ең кіші мәнге тең

1) –(-2,7)+8

2) –(15+(-3))

3) –(2+8,7)

8. өрнегінің мәні неге тең

1) 1 2) -1 3) 2

9.Дұрыс емес тұжырымдаманы анықтаңыз:

1) Үш теріс санның көбейтіндісі терсі сан

2) теріс сан мен оң санның көбейтіндісі оң сан

3) Екі теріс сан мен оң санның көбейтіндісі әрқашанда оң сан

10. > таңбасын қойыңдар:

2)

3)

11. … теңдігіндегі көбейткіш неге тең

1) -0,001 2) -100 3) -1000

12. өрнектің мәні неге тең

1) -5 2) 5 3) 1

13. -18,6 : …>0 теңсіздігіндегі белгісіз санды табыңдар

1) 0 2) 3,1 3) -9,3

Оқушыларды жұпқа біріктіріңіз. Әр жұпқа белгісіз сандық мәліметтері бар есептер ұсыныңыз. Мысалы:

Егер катердің меншікті жылдамдығы а км/сағ, өзен ағысының жылдамдығы b км/сағ болса, катер ағыс бойымен t сағатта қандай қашықтықты жүріп өтеді? Әріпті өрнекті құрастырып, оның мәнін табыңыз, егер

 ;

 ;

 .

Жұптар арасында өзара тексеру жүргізіледі. Одан соң дұрыс жауап ұсынылады. Жіберілген қателер болса, талдап, ортаға салыңыздар.

Сергіту сәті. Көзге жаттығу жұмысы.

http://lifevidos.ru/watch/hroHApWK578

Жалпы сыныппен жұмыс

Оқушылар тақтада сайтта шығып тұрған тапсырмаларды кезекпен кезек алып орындайды. Қалған оқушылар тексеріп, дұрыс – қатесін айтады.

http://mathematichka.ru/ege/problems/problem_B1P1.html

Үй жұмысын беру

№1. Өзен бойымен бір – біріне қарама – қарсы әрқайсысының меншікті жылдамдығы 12,5 км/сағ болатын екі қайық шықты. Өзен ағысының жылдамдығы 2,5 км/сағ. Егер екеуінің арақашықтығы 80 км болса, онда олар неше сағаттан кейін кездеседі?

Сабақ бойынша рефлексия жүргізу.

Оқушылар келесі сөйлемдерді аяқтау қажет болады:

- маған ең ұнағаны ……

- мен үшін күрделі болғаны …..

-келесіде мен міндетті түрде орындай аламын…….

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Әрбір оқушыға қолжетімді тапсырмаларды ұсыну арқылы қолдау жүргізіледі.

Сабақтың әр бөлімінде оқушылардың жасаған жұмыстарына мадақтау сөздер айтылады. Әр бөлімде дискриптор арқылы бағаланады.

Тапсырмалар арасында «дене шынықтыру жаттығу» жасату.