Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу (Қорытындылау сабағы). Математика, 6 сынып, сабақ жоспары.

Сабақ №109 Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу (Қорытындылау сабағы)

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

• Кейбір оқушылар:
• - күрделі есептерді шеше алады және талдау жұмысын жасай алады;
• Барлық оқушы
• - теңдеуді шешу жолын біледі, қолдана алады.

Сабақтың мақсаты

Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.

Жетістік критерийлері

Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.

Тілдік мақсат

Пәндік лексика және терминология

Теңдеу

Теңдеудің түбірі

Теңдеуді шешу

Оң сандар

Теріс сандар

Құндылықтарды дамыту

Болашаққа бағдар: Рухани жаңғырудың 6 негізгі бағыты - бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, білімнің салтанат құруы, сананың ашықтығы, Туған жер бағдарламасы, латын әліпбиіне көшу, «100 жаңа оқулық» аясында патриоттыққа тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Геометрия, тұрмыста қолдана алу

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар

Бастапқы білім

5-сынып математика, рационал сандарға амалдар қолдану

 Сабақ барысы

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Ұйымдастыру сәті

Үй жұмысын тексеру

«Таза тақта» әдісі

Алдыңғы тақырыпта өтілген теориялық материалдарды меңгеруін және үй жұмысын орындау деңгейін бағалау

« » - 100% - жоғары

« » - 75% - ортадан жоғары

« » - 50 % - орта

« » - 25 % - төменнен жоғары

« . » - төмен

Оқушыларды топқа бөлу

Рухани жаңғыру

100 жаңа оқулық

100 жаңа есім

Латын әліпбиі

Пазл құрастыру арқылы топқа бөлу

Әр топқа

Жаңа тақырып бойынша білу және түсіну ойлау деңгейлерін бағалау

Берілген есептерді білім алушылар қауымдастығын құру арқылы

Бағандардағы білім алушының іс-әрекетіне сипаттама беру келесі формада ұсынылады:

« » - 100% - жоғары

« » - 75% - ортадан жоғары

« » - 50 % - орта

« » - 25 % - төменнен жоғары

« . » - төмен

Әр оқушыға Бинго қағазы таратылады. Ойын ережесі

• Әріптермен берілген есептің жауаптарын төрбұрыштардың ішіне жазып шығу керек
• Әріптерді қайталауға немесе бір орынға екі жауапты жазуға болмайды
• Кестедегі торларды толтырып болған соң, тақтада мұғалім есептер ұсынады, сол есептерді шығарып, жауабы торкөзде болса, соны дөғгелектеп отыруы керек.
• Осылай, барлық есепті шығарып болған соң, қанша дөңгелектелген жауап бар екенін тексереміз.
• Жеңмпазды анықтаймыз.

Топтарға постер қорғату

Рухани жаңғыру

100 жаңа оқулық

100 жаңа есім

Латын әліпбиі

Тақырыптары аясында бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу тақырыбының байланысымен өз ойларымен бөліседі.

Жаңа тақырып бойынша анализ және синтез ойлау деңгейлерін бағалау

Бағандардағы білім алушының іс-әрекетіне сипаттама беру келесі формада ұсынылады:

« » - 100% - жоғары

« » - 75% - ортадан жоғары

« » - 50 % - орта

« » - 25 % - төменнен жоғары

« . » - төмен

Сабақты бекіту

Рефлексия

«Инстабағалау» әдісі

- ұнады

көрдім

ой пікір қалдырғым келеді

Үйге тапсырма: №

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?