Жұмысқа байланысты есептер. Математика, 5 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5.3В бөлім: Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

 Мектеп: Орал қаласы физика – математика бағытындағы НЗМ

Күні:

 Мұғалімнің аты-жөні: Мендигалиева Г.М.

Сынып: 5

 Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жұмысқа байланысты есептер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.5.2.5 ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып мәтін есептер шығару (мысалы, бірлесіп орындалатын жұмыстарға қатысты есептер және т.б.)

 Сабақ мақсаттары

ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып жұмыстарға қатысты мәтін есептерді шығару

Бағалау критерийлері

• Білу және түсіну: , және формулаларын біледі
• Талдау: Жұмысқа байланысты есептерде формулалардың қажеттісін таңдай алады;
• Қолдану: Таңдалған формулалар арқылы құрастырылған ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып, берілген есептің шешімін табады

 Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Өнімділік, жылдамдық, уақыт, жұмыс көлемі

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

орындалған жұмыс ...;

уақытты (жылдамдықты) табу үшін ...;

белгісіз

жұмыс өнімділігі ... қатынасы арқылы анықталады;

өнімділігі ... болғандықтан, жұмыс ... бітеді

т.б.

Құндылықтарды дарыту

Топтық, бірлескен жұмыс арқылы сыйластықты, бір – біріне құрметті дамыту

Тапсырмалар орындау арқылы ойлануға үйрету

Пәнаралық байланыстар

Ғылыми – жаратылыстану пәндері, экономика

АКТ қолдану дағдылары

Бұл сабақта АКТ қолдану қарастырылмайды

Бастапқы білім

Жай бөлшектерге амалдар қолдану, есептің математикалық моделін, әріпті өрнектерді құру

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

І. Ұйымдастыру бөлімі:

Мұғалім қызметі: «Жер жырту», «Хауызды (бассейн) толтыру», «Зауытта», «Сенбілік немесе Бақшада» т.б. тақырыптардағы жұмысты сипаттайтын суреттер сынып оқушыларының санына байланысты бірнеше қиындыларға бөлініп, таратылады. Оқушылар топтарға бөлінген соң «Суреттердің барлығы бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбын, мақсатын сипаттайды. Бүгінгі сабақта немен айналысатынымызды анықтап көріңдерші» - деп ой қозғайды.

Оқушы қызметі: қиындыларды бір – бірден суырып, тұтас сурет құрастыру арқылы бірнеше шағын топқа бөлінеді және мұғалім сұрағына жауап береді.

Тақтада сабақтың тақырыбы мен мақсаты жазылады.

ІІ. Топтық жұмыс: мақсаты – формулаларды еске түсіру

Мұғалім қызметі: Тақтада үлестірмелерін тақтада іліп, топтарға осы шамалардан барынша көп формула құрастыруды тапсырады. Формулаларды бірінші дұрыс құрастырған топтар марапатталатынын ескертеді.

Оқушы қызметі: , және формулаларын құрастырады және осы шамалар арқылы басқа формулалар болмайтынын түсіндіреді.

ІІІ. Сыныппен жұмыс: мақсаты – жұмысқа берілген есептердің математикалық моделін құрастыру.

Мұғалім қызметі: Тақтада есеп шартына сәйкес математикалық модельді қалай құру керектігін көрсетеді.

Оқушы қызметі: Сұрақтар қою, қажетті жазбаларды орындау, жетелеуші сұрақтарға жауап беру

Қосымша 1

IV. Топтық жұмыс: мақсаты – математикалық модельмен жұмыс жасау дағдысын бекіту.

Мұғалім қызметі: топтарға бір – бірден математикалық моделі берілген есептер тарату.

Оқушы қызметі: модельге сәйкес жұмысқа байланысты есеп құрастыру.

Топтар жұмыстары өзара ауыстырылып, бірін-бірі бағалайды. Бағалаудан кейін жұмыстарды тексеру үшін мұғалімге тапсырады.

Қосымша 2

V. Есептер шығару: мақсаты – өтілген материалды бекіту

Мұғалім қызметі: есептерді әр оқушыға таратады, қабілеті жоғары оқушыларға өздері шешуге мүмкіндік береді, қабілеті төмен оқушылармен орындарынан не тақтада бірге жұмыстанады.

Оқушы қызметі: берілген есептердің шешімін табады.

Қосымша 3

• Мұғалім топтардың математикалық модель бойынша құрастырған тапсырмаларына ауызша шолу жасап, өзара бағалаудың нәтижесін хабарлайды.
• Сабақта шығарылған тапсырмалар бойынша әр оқушы өзін – өзі бағалайды: «Білім үшбұрышы»

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сұрақтар, тапсырмалар арқылы

Өзара бағалау, өзін – өзі бағалау, мұғалімнің кері байланысы

АКТ қолдану барысында техникалық қауіпсіздік сақталады

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?