Мәтін есептерді шығару. Математика, 5 сынып, сабақ жоспары.

 Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5.3A Мәтін есептер

Мектеп: Орал қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев зияткерлік мектебі.

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Есекенова Г.Т.

Сынып: 5

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Мәтін есептерді шығару.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.5.2.5 бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып мәтін есептер шығару;

Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

- ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдана алады;

- ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығару моделін құра алады;

- ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығаруда құрылған сандық өрнектердің мәнін таба алады.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:

• Білу және түсіну: - ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдана алады; - ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығаруды біледі және түсінеді;
• Білімін қолдану: -ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдана алады;
• Талдау: - белгілі және белгісіз шамаларды сипаттай отырып, мәтін есептердің шешімін түсіндіріп талдай алады;

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• мәтін есептерде әріпті өрнектердің құрастырылуын сипаттайды;
• мәтін есептердің шешімін түсіндіреді;
• практикалық есептердің математикалық моделін сипаттайды.

Пәнге тән лексика мен терминология:

• бөлік;
• шама;
• баға, саны, құн;
• ұзындық, ені, периметр, аудан.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

• тауардың құнын табу үшін… керек
• ұзындықты табу үшін… керек
• енін табу үшін… керек
• периметрін табу үшін… керек
• ауданын табу үшін… керек

Құндылықтарды дарыту

Логикалық ойлау, есте сақтау, салыстыру және елестету қабілеттерін дамыту. Жұптық жұмыста – өзара сыйластық, ынтымастық, бір-бірін құрметтеу, адамгершілік, бағалауда – шыншылдық, жарқындылық.

 Пәнаралық байланыстар

Пән ішілік байланыс: бейнелеу, технология, экономика және өмірмен байланыс (құрылыс).

 АКТ қолдану дағдылары

Қолданбалы прогр: Рower Point. Акт-ны қолдану, әртүрлі қолданбалы программалармен және оқу программаларымен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.

Бастапқы білім

Әріпті және санды өрнектермен жұмыс дағдылары, сандарға қолданылатын амалдар қасиеттерін біледі, есептің мәтіні бойынша математикалық моделін құра біледі.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

1.Ұйымдастыру бөлімі:

1.1.Оқушылармен амандасу.

1.2.Сабаққа дайындау.

2. Үй тапсырмасын сұрау және тексеру.

Ж : Тапсырма 1.

Жұпқа бөлу. Жаңа тақырыпты өз беттерінше меңгеру.

Мақсаты: Өткен материалды қайталау және жаңа проблеманың туындауы. Өз бетінше оқуды жүзеге асыру.

Мұғалім қызметі: 1. Ұзындық, масса, аудан, көлем және уақыт өлшем бірліктеріне қатысты өрнек түрлері жазылған үлестірме кеспелерді жұптау арқылы жұпқа бөлу.

 2.Әр жұптан қолдарындағы өрнектерге сипаттама беріп, мәтін есеп құрастыруларын және олардан қандай проблема туындайтынын сұрау.

 Оқушы қызметі: 1. Оқушылардың жауабын тыңдап, талқылау.

2. Әр жұптың үлестірмесіндегі өрнектен жаңа проблема туындауы, жұпта оқушылар өз жауаптарын тұжырымдайды.

Бағалау: мәтін есеп құрастыруды білу және түсіну;

 3. Сабақтың тақырыбын ашу.

Ж: Тапсырма 2.

Сабақтың тақырыбын. Оқу мақсаты мен бағалау критерийлерін қалай анықтап, тұжырымдауға болады?

Мақсаты: Сұрақ-жауап арқылы сабақтың тақырыбын ашу,оқу мақсаты мен бағалау критерийлерін анықтау.

Оқушы қызметі: Тыңдау. Сұрқтарға жауап беру. Оқу мақсаты мен жетістік критерийлерін анықтауда талқылап, тұжырымдайды.

Мұғалім қызметі: Сабақ тақырыбы, мақсаты және жетістік критерий-лерін таныстыруда оқушы тұжырымдарымен талқылайды. Сұрақ қою, оқушы жауабын тыңдау.

Сабақ тақырыбы: Мәтін есептерді шығару

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсатымыз:

5.5.2.5 бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып мәтін есептер шығару

Бағалау критерийлері:

• Білу және түсіну: - ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдана алады; - ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығаруды біледі және түсінеді; - ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығару моделін құруды біледі жіне түсінеді;
• Білімін қолдану: -ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдана алады; -ондық бөлшекті дөңгелектеуді қолдана алады;
• Талдау: - белгілі және белгісіз шамаларды сипаттай отырып, мәтін есептердің шешімін түсіндіріп талдай алады;

Бағалау: Ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығаруда қол жеткізетін оқу мақсаты мен бағалау критерийллерін білу және түсіуді.

Т: Тапсырма 3.

Мақсаты: ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді құрастыруды және сұрақтар қоя білуді, белгілі және белгісіз шамаларды сипаттай отырып, мәтін есептердің шешімін түсіндіріп талдай алуды қалыптастыру.

Мұғалім қызметі: 1. Топқа бөлу. Үш топқа тапсырма жазылған кеспе қағаз тарату.

2.Әр топптан өрнектерге сипаттама беріп, мәтін есеп құрастыруларын және оларды шешулерін сұрау.

 3. Оқушылардың жауабын тыңдап, талқылау.

Оқушы қызметі: 1. Әр топ үлестірмесіндегі өрнектерден мәтін есеп құрастыру және олардың шешу және есептердің шешімін түсіндіріп талдап, жауаптарын тұжырымдау.

Бағалау: Мәтін есептер құрастыра білуін және шешімін түсіндіріп талдай алуын.

Ө - Ж: Тапсырма 4.

Мақсат: ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығару дағды- ларын қалыптастыру.

Мұғалім қызметі: Тапсырманы түсіндіру:

• 1 нұсқада 7 есептен тұртын тестік тапсырма. Өз бетінше жұмыстанып, жұпта талқылайсыздар. Жұптар бірін-бірі бағалайды.

Оқушы қызметі: Өз бетінше жұмыстанып, жұпта талқылау

Бағалау: ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығаруда білімін қолдану. Жұптар бірін-бірі бағалайды.

5. Тақырыпты бекіту тапсырмалары. (кері байланыс).

Ө: 4- тапсырма.

Деңгейлік тапсырма.

Мақсат: ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығаруда қолайлы тәсілдеріді қолдану түсінігінің терең қалыптасқанын бағалау.

Мұғалім қызметі: Тапсырманы түсіндіру. Есептер үш деңгейде. Өз қалауларымен орындау. Оқушы жұмыстарын қадағалап бақылау.

Оқушы қызметі: Әрбір оқушы өз бетінше орындайды.

Бағалау: Мұғалім бағалауы. Ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығара білуін және шешімін түсіндіріп талдай алу дағдыларының терең қалыптасқанын.

6. Рефлексия

Мақсат: Кері байланыс орнату. Сабқты бекіту.

Мұғалім қызметі: Сұрақтар беру және рефлексия жүргізу.

Сабақты бекіту сұрақтары.( Ауызша).

1. Бүгінгі сабағымызда біз нені оқып білдік?

2. Бүгінгі сабағымызда біз қандай мақсатты оқып білдік?

Оқушы қызметі: Сұрақтарға өз ойларын қорытып, толық жауап беру.

1.Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығаруда

________________________________________білдім.

- ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығаруда

____________________________________________түсіндім.

- ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығаруда

____________________________________________қолдандым

- ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығаруда __________________________________________________талдай алдым.

Бағалау: Мұғалім оқушылар жауабы мен жұмыстарын мадақтап бағалауы.

7.Үйге тапсырма.

Мұғалім қызметі: Үйге тапсырма беру.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Саралау тапсырмалары оқушыларға жаңа тақырыпты меңгеру тапсырмаларынан кейін деңгейлеріне қарай беріледі. Өз қалаулары-мен орындайды.

Сабақ басында қабілеті жоғары оқушыларды диалогка тарту, және сабақтың екінші бөлімінде деңгейлік тапсырмалармен жұмыстандыру.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

1.Оқушылар өзін-өзі, өзара бірін - бірі бағалайды.

2.Мұғалім бағалауы.

Оқушылар өзін өзі тексеру арқылы деңгейлік тапсырмаларды қаншалықты дұрыс орындай алғандығын анықтап, өзінің көрсетілген оқу мақсатына «жеткендігін» не «талпынатындығын» бағалайды.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?