Санды және әріпті өрнектер және олардың мәндері (бекіту сабағы). Математика, 5 сынып, сабақ жоспары.

Назарбаев зияткерлік мектебі химия-биология бағытындағы

Павлодар каласы

5.1A бөлім: Натурал сандар және нөл

Мұғалім: Хасенов Әлем Канатбекұлы

Санды және әріпті өрнектер және олардың мәндері (бекіту сабағы)

5.2.1.1

қосу және көбейту амаларының қасиеттерін қолданып, әріпті өрнектерді түрлендіру;

5.2.1.2

әріптердің берілген мәндері бойынша әріпті өрнектердің мәндерін табу;

оқушыларды сандық және әріпті өрнектерімен таныстыру;

Мысалдар мен есептерді шығару кезінде өрнектерді қолдануға үйрету;

Математикалық есептерді шығару кезінде қиыншылықты шешу дағдыларын қалыптастыру;

Оқушылардың танымдық әрекетін дамыту;

Сыни тұрғыдан, логикалық және абстрактілі ойлауды қалыптастыру.

Оқушы оқу мақсатына жетті, егер

Математикалық операциялардың қасиеттерін қолдана отырып, әріпті және сандық өрнектерді түрлендіреді, әріптердің берілген мәндері бойынша өрнектердің мәндерін табады.

Академиялық адалдық, ынтымақтастық

 Өзіне және өзгелерге қатысты сыйластық

Құндылықтарды дағдыландыру жұптық және топтық жұмыс арқылы орындалады.

ақпараттық-ізденушілік әрекет (салыстыру, талдау және ақпаратты талдау; ақпаратты іздеудің оптималды жолын талдау; әр түрлі көздерден алынған ақпаратты жүйелендіру, оның құрылымға келтіру және т.б. )

ғылыми-ізденушілік әрекет (зерттелетін объектілерінің, процесстердің және құбылыстар туралы түсініктердің графикалық, видео- және анимациялық интербелсенді модельдер бойынша кеңейтілуі,)

Мектеп физика курсында есептерді шешуде формулаларды қолдану кезінде әріпті өрнектер маңызды рөл атқарады.

Әдеби шығармаларды математикалық есептерді шешуде қолдану.

Өткен сабақты бекіту

Бастапқы білім

Санды өрнектер мен әріпті өрнектер

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезені

сыныпта қолайлы жағдай құру. Оқушылар жұпта бір-біріне мақтау айту керек.

Сабақ эпиграфы: «Ақыл ойды ретке келтіретіні үшін, математиканы оқу керек, ».

1. Есептің шарты бойынша өррнекті құрастыр

a) Бөлмеде 4 шамшырақ ілініп тұр. Әрбір шамшырақта а шам бар. Бөлмеде неше шам бар?

b) Ағасы b жаста, ал оның қарындасы одан 8 жас кіші. Ағасы мен қарындасының жалпы жасы неше?

c) 19 және а сандарының көбейтіндісі және b мен c сандарының бөліндісінің айырмасы;

d) a мен b сандарының бөліндісі, және с мен 12 сандарының айырмасының көбейтіндісі;

2. Өрнек ретінде жаз:

а) b санынан кейінгі үш натурал сан;

b) а санына дейінгі үш натурал сан;

с) с тақ санынан кейін келетін үш натурал тақ сан;

Қандай өрнектер құрастырылды?

Санды және әріпті өрнектер арасындағы айырмашылық неде?

Санды өрнектердің мәні қалай табылады?

Әріпті өрнектердің мәнін табуға болады ма?

Сабақ тақырыбына шығу: Санды және әріпті өрнектер мен олардың мәндері.

Сабақ мақсатын қою: әріптің берілген мәндері бойынша әріпті өрнектің мәнін табу.

Оқушы анықтамалық ақпаратпен жұмыс істеп, келесі сұрақтарға жауап іздейді:

Блум сұрақтары:

Неліктен әріпті өрнектегі әріптер айнымалы деп аталынады?

Қай кезде әріпті өрнек қандай да мәнге ие бола алмайды?

Әріпті өрнектің мәнін қалай табады?

Әріпті өрнектегі санды көбейтіндіні қайда жазады?

Неліктен әріпті өрнекті жазған кезінде =, <, > таңбалары қолданылмайды?

Кестеде әріпті өрнектерге мысалдар келтірілген. Мысал бойынша кестені толығымен толтырыңыз.

Бағалау критерийлері:

Оқушылар әрекеттердің орындалу ретін біледі.

Оқушылар әріпті өрнектерді санды өрнектерге қалай түрлендіру керектігін түсінеді.

Егер де оқушы барлық бағандарды қатесіз толтырса, тапсырма орындалды деп саналады.

«Сәйкестікті орнатыңыз» сыни ойлау техникасын пайдалану

Сол бағандағы тапсырмалар мен оң бағандағы шешімдері арасындағы сәйкестікті орнатыңыз. Жауапты келесі түрде көрсетіңіз: 1а,   2г,    3б…

Рефлексия кезені

«Жер асты қазынасы» ойыны

Ойын алаңында Р.Киплингтің «Маугли» кітабына иллюстрация келтірілген. Бес сандықтағы аспа құлыптардың артында топқа «сандықты ашқаны» үшін берілетін ұпайлар саны жазылған. Бұл сандар әрбір сандық үшін әр түрлі болады: ағаш сандық үшін – 1 ұпай, қалайы сандық үшін – 2, мыс сандық үшін -3, күміс сандық үшін – 4, алтын сандық үшін – 5. Сандықты ашу үшін «Ақ кеңалқым жыланның тапсырмасын» орындау керек.

Оқушылар алған білімдерін пайдаланып, сыйлық алу үшін сандықтарды ашу керек.

Рефлексия кезені

Не қиын болды? Не қызықты болды?

Мақтау-комплимент стратегиясы

Оқушылар бір-бірінің сабаққа қосқан үлестері үшін бір-біріне және өткен сабақ үшін мұғалімге алғыс айтады

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Сабақ бойынша түрлі денгейлі тапсырмалар , және топтық жұмыс жоспарлаймын.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Ойын «Жер асты қазынасы»

2: Сәйкестікті орнатыңыз

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Үй жұмысынын дифференциациясы керек

2: АКТ сабақ барысында қолдау керек

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Сабақ барысында қиындықтар болған жок