Өлшем бірліктерін түрлендіру.Шамалар арасындағы тәуелділік. Математика, 4 сынып, сабақ жоспары.
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2С бөлімі «Шамалар» | Мектеп: ФМБ-ғы Назарбаев Зияткерлік мектебі Көкшетау қаласы | |||||
Күні: 2-тоқсан | Мұғалімніңаты-жөні: | |||||
Сынып: 4 | Қатысқандар: Қатыспағандар саны: | |||||
Сабақ тақырыбы | Өлшем бірліктерін түрлендіру.Шамалар арасындағы тәуелділік | |||||
Оқу мақсаттары | 4.1.3.3 **л/мм3, см3, дм3 , м3 көлем (сыйымдылық)шамаларының мәндерін салыстыру, арифметикалық амалдар орындау; 4.1.3.4 көлем (мм3 , см3, дм3, м3 ) өлшем бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру; 4.5.1.3** тікбұрышты параллелепипед (текше) қырларының ұзындығы мен көлемін табу есептерін талдау, модельдеу, құру және шешу. | |||||
Сабақ мақсаттары | Тікбұрышты параллелепипед (текше) қырларының ұзындығы мен көлемін табу есептерін талдап, шығару барысында шамалар арасындағы тәуелділікті пайдалану. | |||||
Бағалау критерийлері. |
| |||||
Тілдік мақсаттар | Геометриялық фигуралардың атаулары, құрама фигуралар, аудан өлшем бірліктерінің атаулары, геометриялық фигуралардың элементтерінің аталуы, т.б. | |||||
Құндылықтарды дарыту | Өмір бойы білім алу, еңбек және шығармашылық. | |||||
Пәнаралық байланыстар | Ғылымға кіріспе, дүниетану. | |||||
Алдыңғы меңгерілген білім | Құрама фигуралар | |||||
Сабақ барысы | ||||||
Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақта жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||||
Сабақтың басы 0-5 минут
| (Ұ)Ұйымдастыру кезеңі Мақсаты:Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, көңіл-күйлерін реттеу. (Ұ)Математикалық диктант Мақсаты:Өлшем бірліктерін жазу арқылы сабақтың тақырыбын ашу. -Бұл қандай геометриялық фигуралардың өлшем бірліктері? -Қалай ойлайсыңдар, сабағымыздың тақырыбы не жайлы болмақ? Оқушылардың ойларын тыңдау. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.Бағалау критерийлерін анықтап, тақтаға жазу. Сабақтың соңында құрылған критерийлерге оралатындарымызды ескерту. | Слайд | ||||
Сабақ ортасы5-8 минут 8-15 минут 15-25 минут 25-35 минут | (Ө,Қ) Есептерді шығар Мақсаты: Формулаларды пайдалану арқылы есептерді шығару. Оқушылар есептерді шығарады. Көрші жұптарымен, ауысып, есептердің орындалуын тексеріп, бағалайды. (Ж,Қ)Өлшем бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру. Мақсаты: Өлшем бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіруге, салыстыруға дағдыландыру. а) Көлем бірліктерін салыстыр 78 дм³ * 780 дм³ 800 дм³ * 8 м³ ә)Есептеп шығар: 85 – 8 =________________ 74 - 26 =_______________ б)Көлемнің өлшем бірліктерін түрлендіру 9 =____________________ 7000 =__________________ 92 =________ Саралау:Оқушылар жұптасып орындайды.Мотивациясы жоғары оқушы мотивациясы төмен оқушымен тапсырманы бірге орындау барысында тапсырманың шығарылу жолдарын түсіндіреді. (Т,Қ)Көлем мен аудан Тапсырма:Есепті шығарыңдар.
Топтар өз жұмыстарын қорғайды. Жалпы ұжымдық тексеру ұйымдастырылады.Топтар бір-бірін БАСБАРМАҚ арқылы өзара бағалайды. Тапсырманы ертерек бітірген топ оқушыларына дәптермен жұмыс жасау ұсынылады: | Карточкалар, үлестірмелі таратпа қағаздар Оқулықтар мен жұмыс дәптерлері Қима қағаздар Жұмыс дәптерлері | ||||
Сабақтың соңы 35-40 минут | Сабақтың рефлексиясы:
Оқушылардың жауаптарын тыңдау. Бағалау:«Бағалау фигуралары» арқылы өздерін бағалайды. | Стикерлер таратылады | ||||
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||
Жұптық тапсырманы орындауда мотивациясы жоғары оқушыны мотивациясы төмен оқушымен жұптастыру. | Жұпта, топта жасаған жұмыстарын бақылаймын. Көлем өлшем бірліктерін салыстыру мен түрлендіруді бағалаймын. | Сергіту сәті Топтық жұмыс барысында қауіпсіздік ережесін сақтау. | ||||
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткіздіме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта дифференциация дұрысжүргізілдіме? Сабақтың уақыттықкезеңдерісақталдыма? Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен? | ||||||
Жалпы бағаСабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?1:2:Сабақты жарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?: 2:бақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? |
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?
» Қазақстандағы білім беру деңгейі 10 жыл ішінде қалай өзгерді?