Куб, тік бұрышты параллелепипед. Математика, 4 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

2 В бөлімі: Геометриялық фигуралар. Есептер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 4

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Куб, тік бұрышты параллелепипед

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

4.3.2.2 тікбұрышты параллелепипедті және текшені салу

4.3.1.1 кубты, тік бұрышты параллелепипедті және олардың элементтерін (төбелері, қырлары, беттері) тану және атау

 Сабақ мақсаттары

Тік бұрышты ұшбұрышты, текшені, тікбұрышты параллелепипедті анықтап, оның элементтерін табу, атау.

Тілдік мақсаттар

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Үшбұрыш пішінді заттарды қайдан кездестіруге болады?
• Үшбұрыштың неше қабырғасы болады?
• Үшбұрыштың ауданы мен периметрін табуға болады ма?

 Құндылықтарды дарыту

өмір бойы білім алу

 Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, ағылшын тілі, қазақ тілі, орыс тілі

Алдыңғы меңгерілген білім

Тікбұрышты үшбұрыш, текше, параллелепипед

Сабақбарысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Амандасу,оқушылардың сабаққа дайындығын, қатысуын тексеру(психологиялық дайындық).

Психологиялық ахуал:

Білімнің тұңғиығын бойлайтұғын,

Тоқысаң жалықтыра қоймайтұғын.

Ғылымдар патшасы боп дараланып,

Математика-қызықты тоймайтұғын-

дегендей «математика» сабағын бастайық.Олай болса,тапсырмалар

орындай отырып «Геометриялық фигуралар еліне»саяхат жасаймыз,танысамыз,үйренеміз,меңгереміз.

«Қайталау – оқу анасы». Сөйлемдерді аяқта.

Тік бұрышы бар үшбұрышты ______________________________ .Ұшбұрыштың тік бұрышына қарсы жатқан қабырғасын ________________________________________________________.Тікбұрышты үшбұрыштың тік бұрышын құрайтын қабырғаларын _________________________________________________________.

Текшенің ___________________жағы болады.Параллелепипедтің 12________________________ болады.Текше мен параллелепипедтің _____________ төбелері болады.Катеттері 4см және 3 см болатын тікбұрышты үшбұрыш сыз.Катеттерін көк, гипотенузасын жасыл түсті қарындашпен бастырып сыз.

Геометриялық фигуралар

• Қандай фигураларды көріп тұрсындар?

• Қандай ұқсастықтары мен айырмашылығы бар

• Тапсырманы оқушыларға жұппен орындауды ұсыну. Цилиндр, текше, конус, параллелепипед, пирамида

ұзындығы, ені, биіктігі яғни а, в, с өмірмен байланыстыру

• Тікбұрышты параллелепипед деп аталу себебі неде?

Ол тек тікбұрыштардан тұратын болғандықтан тікбұрышты параллелепипед деп аталады.

4см3см

9см

1см 3см

9см

V=4см*9см*3см=108см3

V=1см*9см*3см=27см3

Параллелепипедтің көлемін табу

• Есептің сызбасын құрып шешу.

Ит түлкіні 750м/мин жылдамдықпен қуып келе жатты, ал түлкі 800м/мин жылдамдықпен одан қашып келеді.Егер олардың арақашықтығы қазір 600м болса, 8 минуттан кейін қанша болады?

(800-750) * 8=400м600+400=1000мЖауабы: 8 минуттан кейін арақашықтығы 200м болады.

Жетістік баспалдағы

Үй жұмысы:

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылар білім деңгейлеріне байланысты тапсырмалар тарату.

Оқушылар тікбұрышты үшбұрыштың қабырғаларын анықтайды.

Сергіту сәті

Топтық жұмыс барысында қауіпсіздік ережесін сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрысжүргізілдіме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?