Қала ішінде саяхаттаймыз. Математика, 3 сынып, сабақ жоспары.

Тақырып: Қала ішінде саяхаттаймыз

 Мектеп:

 Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

 Сынып:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

3.3.3.1 жазық фигурада белгіленген нүктелердің орнын бір-біріне қатысты анықтау.

Күтілетін нәтижелер

Тілдік мақсаттар

Тірек білім, білік, дағдылар

Геометриялық фигураларды атау.

 Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ынталандыру.

Сабақты берілген слайдтар бойынша әңгімелеуден бастаңыз №3,4 слайд

Кинотеатрларға, концерттерге барғанда өз орныңды қалай табасың, нені пайдаланасың? Ойланып көр.

Шахмат тақтасындағы фигуралар орны туралы не айтар едің?

Әр фигура орны әріптер мен сандардың қиылысуында орналасқанына көзіңді жеткіз.

Дойбы тасының орны туралы не айтар едің сұрақтары арқылы тақырып мазмұнын ашу.

Т.Ж. «Не қайда орналасқан?» Топтарға карта беріледі сол карта бойынша нысандардың координатын анықтауға тапсыру. Қай координатта не орналасқан?

• (11,9)-кітапхана
• (1,9) –қонақ үй
• (2,4)-дүкен
• (6,1)-досымның үйі
• (9,7)-саябақ
• (9,11)-театр

Бұл тапсырманы орындау барысында балалар координаттардың не екендігін анықтауға мүмкіндік алады.

Координаттар (лат. co – бірге және ordіnatus – тәртіптелген, анықталған) — жазықтықтағы, кез келген беттегі не кеңістіктегі нүктенің орнын анықтайтын сандар.

Т.Ж. «Тауып көр» үш топқа торкөз қағаздан координаттық тор дайындап беріңіз сол торға берілген координатта нүкте салуға ұсыныңыз.

Бірін-бірі бағалау.

• (2,3)
• (2,9)
• (8,9)
• (8,3)

Т.Т «Кім жылдам». Алдыңғы тапсырмаға кері тапсырма ретінде орындауға тапсыруға болады. Топтарға фигуралар салынған координаттық торды беріңіз, фигураларды атап сол фигура төбелерінің координаттарын анықтауға, жазуға тапсырыңыз.

Смайликтер арқылы бағалау жүргізу

Белсендіру.

Күнделікті өмірде қандай жағдайларда нүкте координаталары деген түсінікпен ұшырасамыз, қай кезде нүкте координаталарын қолдана білу керек? Сондай жағдайларды еске түсірейік.

(Координаттар– нысанды табуға болатын кейбір мәліметтер).

– Координаттардың қалай берілгенін немесе қалай беру керек екенін түсіну маңызды

– Біз нысанды табамыз ба, жоқ па – осыған байланысты.

Ол үшін мына тапсырмаларды орындау арқылы белсендіру жұмысын жүргізуді ұйымдастырыңыз.

Т.Т. «Дұрысын тап»

F(5,2) дұрысы (5,2)

Е (8,2) дұрысы(8,2)

С (7,5) дұрысы (5,7)

В (5,7) дұрысы (7,6)

А(8,7) дұрысы (8,7)

«Шапалақ» арқылы бағалау жүргізіледі.

Нүктенің дұрыс координатын табу үшін координаттарды анықтау алгоритмін жасаймыз.

   Нүктелер координаттарының алгоритмін анықтау.

1. Көлденең ось бойынша бірінші координат нүктелерін табу.

2.Тік ось бойынша екінші координат нүктелерін табу.

3. Қиылысты табу.

Практикалық жұмыс.

Балалар алдымен нүктелерді тауып, содан кейін дұрысын белгілейді.

Мақсат қою (мәселелі жағдаят).

Ө.Ж. Теңдеу шешемін тап.

652 – х = 14 + 38    140 + в + 300 = 770   56 + с + 14 = 100

652 – х = 52       440 +в = 770                       70 + с = 100

х = 652 – 52     в = 770 – 440               с = 100 – 70

х = 600                     в = 330                                      с = 30

652 – 600 = 14 +38   140 + 330 + 300 = 770   56 + 36 + 14= 100

• = 52                    770 = 770                                100 = 100

Ж.Ж Амалдарды орында:

(608-134)+(237-194)=517

(487-334)+(756-481)=428

805-(234+358)+198=411

516-(457-253)+434=746

«Бармақ» арқылы бағалау

Т. Ж. «Ойлан, тап»

Фигурадан кіші тіктөртбұрышты боя, боялмаған фигура ауданын тап.

6 см

4 см

S=3см*4см= 12см кв

S=4cм*6cм=24cм.кв

24cм-12cм=12cм.кв

«Сөздік бағалау» жүргізіледі.

Ұ.Ж. «Ойлан , тап» Тіктөртбұрыштың ауданы 80 см кв, ұзындыңы 10 см. Тіктөртбұрыш енін және периметрін тап. Оқушыларды тапсырманың берілгенімен таныстырыңыз. Есепті шығару үшін, қай формулалар керек болатынын сұраңыз. Бір оқушыны тақтаның басқа жағына есепті шығару үшін шақырыңыз. Барлық оқушы есепті шығарған соң, өз шешімдерін тақтада шығарылған есеппен салыстыруды ұсыныңыз. Шешімін талдауды сұраңыз. Тапсырма аудан мен периметрді табумен байланысты геометриялық есептерді шығаруың дағдысын дамытуға бағытталған

а – 10дмS – 80дм²b -?Ш: 80: 10 = 8 (дм)Ж: ені 8дм, Р= (10дм+8дм)х2=36дм

«Сөздік бағалау» жүргізіледі.

Т. Ж. «Кім жылдам» Берілген кестеден координаттар арқылы сөздерді табуды және ол сөздер туралы не білетіндіктерін айтып беруді ұсыныңыз.

1 (1,4)

2 (4,1)

3 (1,6)

5 (1,4)

6 (2,4)

7 (1,4)

Астана

1 (1,3)

2 (1,4)

3 (2,4)

4 (3,4)

5 (1,4)

7 (1,6)

8 (3,1)

9 (1,4)

10 (3,1)

Хан-Шатыры

1 (1,4)

2 (4,1)

3 (1,6)

5 (1,4)

6 (2,4)

7 (1,4)

8 (4,2)

9 (4,4)

10 (2,10)

11 (1,5)

12 (1,4)

Астана Опера

1 (2,6)

2 (2,3)

3 (3,3)

4 (1,4)

5 (2,4)

Думан

Әр сөзді тапқан сайын « Шапалақ» арқылы бағалау

Тапсырмалар соңында өзіне-өзі тексеру жүргізіледі.

Мен:

• – нүктелердің координаталарын жазуды;
• – жазық фигурада белгіленген нүктелердің орналасуын анықтауды.

Рефлексия.

Бүгінгі сабақта мен түсіндім, мен білдім, анық-қанығына жеттім …;

«Мен … өзімді мақтан етемін»;

«Әсіресе маған ұнағаны …»;

«Бүгін … менің қолымнан келді»