Сынып ұжымы. Құқықтар мен міндеттер. Математика, 3 сынып, сабақ жоспары.

Тақырыбы: Сынып ұжымы. Құқықтар мен міндеттер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Дастанбаева Фарида Кушекбаевна

3-сынып

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

3.1.2.4. 6; 7; 8; 9 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу және қолдану.

3.5.1.5. Жанама түрде тұжырымдалған есептерді талдау және шығару («көп/аз», «есе көп/аз» қатынастарымен байланысты).

3.2.1.1. Бір /екі әрпі бар әріпті өрнектерді құру, оқу, жазу және ажырату.

Сабақтың мақсаттары

Тілдік мақсаттар

Тірек білім, білік, дағдылар

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ынталандыру.

Сендер бәрің де оқушысыңдар. Ал сендер өздеріңнің белгілі бір міндеттерің мен құқықтарың бар екенін білесіңдер ме? «Адамдарға не істеуге болады және не істеуге болмайды?», «Ол не істеуге міндетті және не істеуге міндетті емес?», «Олар не істеуге құқылы және істеуге құқылы емес?». Бұл сұрақтарға айқын жауап болмаса, өмір былыққа айналар еді. Біздің әрқайсысымыздың қасиетіміз әртүрлі, бірақ ортақ нәрселеріміз де бар – олар біз орындауға тиіс құқықтарымыз бен міндеттеріміз.

Өзектендіру.

«Жұлдызқұрт» ойыны арқылы 6 саннан аттап санау арқылы 6 санына көбейту кестесімен танысу.

«Миға шабуыл»

Тақтаға қараңдар. Сендердің алдарыңда көбейту кестесі, ол 6 · 6 мысалынан басталады.

6 · 6 = □ 6 · 7 = □ 6 · 8 = □ 6 · 9 = □

Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай? 6 санына көбейту кестесі қалай құрылатынына бақылау жасау.

Жаңаны ашу.

Ұ.Ж. 1- тапсырма бойынша ұжымдық жұмыс жүргізу. Сандық сәуле бойынша 6 сан аттап санау.

Ж.Ж.2- тапсырма жұппен орындалады. Әрбір

6 метрден кейін сызғыш жүргізу үшін жалаушалар қойылады, оқушылар 6-дан санауы керек.

- Жазуды не үшін 6⋅6 мысалынан бастауға болады?

Оқушылар 6 санына көбейту мен бөлу кестесін құрастырады және жазып алады.

«Басбармақ» арқылы бағалау

Есіңде сақта!

• цифрлар қосындысы көбейтіндіде 3,9,6,3,9,6,9 (48-ден басқа) болып кезектесіп келеді.
• 6 санын жұп санға көбейткенде көбейтінді көбейткен цифрмен аяқталады.

Сен өз сыныптастарыңмен ойнағанда ойыншықтарыңмен бөлісесің бе?

Оқушылар 3- есепті оқиды, шешуін қарап шығады.

Есепті шығаруда амалды таңдау кезінде қателеспеу үшін аз немесе көп санды табу керек екенін анықтап алудың маңызы зор...

Ұ.Ж.4-( а) тапсырманы орындай отырып, оқушылар есепті қысқа жазу бойынша ол жанама нысанда болатындай етіп құрады.

Сөздік бағалау «Жарайсың!», « Өте жақсы!», «Керемет!»

Ө.Ж.

5 -практикалық тапсырманы орындау үшін оқушылар осы есептің шартының және шешуінің суретін салуы, есепті жанама түрден үйреншікті түрге түрлендіруі керек.

«Жетістік баспалдағы» арқылы бағалау.

«Көршіңмен кеңес» әдісі

Ж.Ж.6 -тапсырманы орындай отырып,бір-бірін тексереді.

Үшбұрыш -15 бұл 3 есе артық

Шаршы - ?,

(Түсінбеген оқушыларға түсіндіру)

«Басбармақ» арқылы бағалау

«Өрнек құр»

Оқушылар 7-есептерге арналған өрнектер құрастырады.

а) 36:6=6 (м)

ә) 8·5=40 (ж)

«Смайликтер» арқылы бағалау

Ө.Ж.8 -тапсырманы берілген өрнектерді оқушылар салыстырады.

6·4*4·6 36:6 * 2·5

7·5 * 5 · 8 5· 7 * 6 ·4

«Шапалақ» арқылы бағалау

9-тапсырма зерттеушілік сипатта болып келеді.

2,4,6,8,10,12,14,16,18,20

3,6,9,12,15,18,21,24,27,30

Кері байланыс

«+»

«-»

«қызықты»

«Жетістік баспалдағы» арқылы бағалау