Өсімдіктер әлемі. Математика, 3 сынып, қосымша материал.

Мұғалімге арналған әдістемелік ұсыныстар

Бөлім. 1А-1000 көлеміндегі сандар. Қосу және азайту.

№ 11- сабақ. Тақырыбы: Үш таңбалы садарды баған түрінде қосу, азайту

3.1.2.8. Үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану.

3.5.2.4. Қосу мен азайту, көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану.Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері

Сабаққа қажетті ресурстар: кесте, баған түрінде қосу азайтуды түсіндіруге арналған сызбалар, ойынға қажетті тапсырмалар

Сабақта қолданылатын деректі материалдар: таулы жерлерде өсетін ағаштар олардың маңызы мен пайдасы туралы деректі видео, үш таңбалы сандарды қосу мен азайту разрядтар бойынша орындалады. Үш таңбалы дөңгелек сандарды ондықтарға ауыстырып қосуға немесе азайтуға болады.

Сабақ бойынша ұсыныстар: Кіріспе.

Ынталандыру.

 Ұзақ қозғап қоңырау,

Соғылады сыңғырлап,

Сабақ та басталды,

Басылды да дабырық

Қосамын да азайтам,

Көбейтем де бөлем.

Математиканы білем

Сондықтан оны сүйем

(ЖЖ) Өзектендіру.

Математикалық диктант

• Екі жүз алпыс төрт (264)
• Төрт жүз сексен алты (486)
• Алты жүз жиырма бес (625)
• Үш жүз он екі (312)
• Тоғыз жүз он бес (915)
• Сегіз жүз қырық жеті (847)

Жазылған сандарды оқу, кестеге орналастыру.

«Шапалақ» арқылы бағалау жүргізу

(ЖЖ)Мақсатты бекіту (мәселелі жағдаяттар).

625+175=810 1000-262=738

447+253=700 1000-851=149

1000-333=667 312+588=900

1000-824=176 729+171=900

. .

625

+ 175

800

Мыңд жүзд онд бірл мыңд жүзд онд бірл

Берілген өрнектерді баған түрінде жазып көрсетіңдер, не өзгерісті байқадың? Қай жер қиындық туғызды атап көрсет, баған түрінде қосу азайту алгоритмін атап шық (ж.ж)

«Смайликтер» арқылы бағалау

- 1000

851

149

Мыңд жүзд онд бірл мыңд жүзд онд бірл

(ЖЖ) Жаңаны ашу.

1000-333=667 312+588=900

1000-824=176 729+171=900

Берілген өрнектерге қарай отырып кері қосу және азайту теңдіктер құрып жаз, ол өрнектердің мәнін табу үшін үш таңбалы сандарды қосу мен азайтудың жазбаша алгоритмін құрастыр, ауызша айт.

Амалдар арасындағы қандай байланыстарды байқадың? Толықтыру тақтасында толық алгоритмі мен орындалған есеп сызбасы арқылы салыстыр немесе сызба арқылы түсіндір.

«Шапалақ» арқылы бағалау.

(Т) Танымдық тапсырма. Жақшалы өрнектердің мәнін берілген схема бойынша тауып көр.

Өздік жұмыс

(Ж) Түсіндіре отырып топта орындайды, осы мысалдарды шығарғанда қандай қателіктер мен қиындықтар кездесті, не түсініксіз болды?

Баған түрінде жазбаша схема бойынша тиімді қосу, азайту алгоритмін дауыстап айта отырып орындау.

Сөздік бағалау «керемет», «жарайсың», «жақсы»

Таулы жерлерде өсетін ағаштар олардың маңызы туралы айту. Ағаштардың тұрмыстағы пайдаларына тоқталу. https://youtu.be/9VrRVNaAQSs

(Т) Есеп шартын топта талқылап, шартын, шешуін табу, жауабын топтар алмаса отырып тексеру, салыстыру.

а) Терек-230 ? ағаш

Қарағаш-125 артық

Шешуі:230+(230+125) =585 Жауабы:585

ә) Таңқурай-132 түп

Қарақат-50түп кем ?

Қарлыған-54 түп

Шешуі:(132-50)+54=82+54=136 Жауабы:136

«Үш шапалақ» әдісі арқылы бағалау

(Ұ)Ойын: «Ия, жоқ»

• Тіктөртбұрыштың барлық қабырғалары тең (Жоқ)
• 94 пен 3-тің көбейтіндісі 282-ге тең (иә)
• 5 тәулік 120 сағатқа тең (иә)
• Көбейтудің екі қасиеті бар (жоқ)

• Шыршаның қарама-қарсы қабырғалары тең (жоқ)
• 48 мен 3-тің көбейтіндісі 144-қа тең (иә)
• 1 сағат 20 минутта 90 минут бар (Жоқ)
• Қосылғыштардың орнын ауыстырғаннан қосындының мәні өзгермейді (иә)

«Сөздік» бағалау

(Ж) Теңдеулердің түбірін тап.

«Смайликтер» арқылы бағалау

Рефлексия.

Түсіндім

Жартылай түсіндім

Түсінбедім