Климатты және ауа райын білу не үшін қажет? Математика, 3 сынып, сабақ жоспары.

Тақырыбы: Климатты және ауа райын білу не үшін қажет?

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қылышбаева А.Т

3-сынып:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

3.1.2.5. Үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау.

3.2.1.1. Бір/екі әрпі бар әріпті өрнектерді ажырату, құрастыру, жазу және оқу.

3.2.1.2. Әріптердің берілген мәндерінде екі әрпі бар әріпті өрнектің мәнін табу.

Сабақтың мақсаттары

Тілдік мақсаттар

Тірек білім, білік, дағдылар

Сандардың разрядтық құрамы.

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ынталандыру.

Ауа райын білу не үшін қажет?

Нақты ауа райы туралы мәліметті білгеніңіз көптеген қиындықтан сақтауы мүмкін (ең аз дегенде – бұл аяқ киімнің су болып қалуынан, сондай-ақ ауыл шаруашылығындағы үлкен шығындардан сақтайды және т.б.). Сол себепті ауа райы туралы мәлімет нақты және сенімді болуы өте маңызды.

Метеорологтардың нақты ақпараты – авиатранспорт қызметінің сәттілігінің кепілі.

Өнімнің сапалы болуы метеорологтардың нақты көрсеткіштеріне тікелей байланысты.

Климаттық жағдайы қауіпті және табиғи апаттар болуы мүмкін аймақтарда ауа райын білу өте маңызды.

Өзектендіру.

Оқу мақсатымен танысу

Жұппен орындалатын тәжірибелік жұмыстар.Мұғалім санауға қажетті материалды алдын-ала балаларға үйден әкелуді ескертеді не болмаса бүкіл сыныпқа өзі әзірлейді (әртүрлі мөлшердегі және түрлі түсті геометриялық фигуралар, табиғи материалға – бұршақ, түрлі жаңғақтар, қақпақтар, түймелер және т.б. жатады).

Оқушылар оқулықтан 1-тапсырманы орындайды. Мысалы, 324 санын былай қоюға болады:

(Т)Мақсатты бекіту (мәселелі жағдаяттар).

Оқушылар топпен жұмысты жалғастырып, оқулықтағы 1-тапсырманы орындайды, сандар сәулесінен жиындар шешімін атап, көрсетеді, осы жиынның 5 санын атайды.

Мұғалім оқушылардан бүгін қандай сандармен жұмыс жасайтындарын сұрайды (үш таңбалы).

(Ж)Жаңаны ашу.

Мұғалім 3-тапсырманы орындауды ұсынады. Оқушылар есептеулерін түсіндіреді. Оқушылар есептеу алгоритмдерін ауызша айтады.

(Ж)Түсіндіре отырып алғашқы бекіту.

Оқулықтағы 4-тапсырманы жұппен орындау ұсынылады. Оқушылар есептегендерін кезекпен айтып түсіндіреді.

(Т)5-тапсырмаЕсептің берілгенін топта талқылайды. Сұрақтарына жауап береді. Шартын құрады, шешуін, жауабын жазыады. Топ басшысы тақтаға шығып өз жауаптарын оқиды. Жауаптарын салыстыра отырып тексереді. Ұсыныс пікірлер тыңдалып, бағаланады.

(Ө)Оқулықтағы 6- тапсырма зерттеушілік қасиетті талап етеді, оқушылар тапсырманы оқып, сұрақтарға жауап береді.Әр бағандағы өрнектердің ұқсастықтары мен айырмашылықтарына тоқталады.

(Т)Оқушылар: «Ауа райы болжамын білу не үшін қажет?» деген тақырыпты талқылайды. 7-тапсырманы топ болып орындау.Сыныпта ауа райын үздіксіз бақылайтын оқушылардың болуын еске салу.

Сұрақтарға жауап алу:

Жел болған күндерді ата.

Жауын жаумаған күндерді ата.

Жауын да, жел де болмаған күндерді ата

Топ басшыларын тыңдау, жауаптарын салыстыру

Өздік жұмыс

Мұғалім дәптердегі тапсырманы орындауды ұсынады. Бағалау критерийлерін қарайды.

Мен:

-үш таңбалы сандардың ондық құрамын жазуды білемін;

-1000 көлеміндегі сандарды ондық құрам негізінде қоя аламын;

-1000 көлеміндегі сандарды ондық құрам негізінде азайтамын.

Өткенді қолдану.

Оқулықтағы 4, 5, 6-тапсырмаларды орындау ұсынылады.

Рефлексия.

• Сабақта қандай тапсырмалар ең қызықты болды?
• Бүгінгі сабақта алған білім қай кезде қажет болуы мүмкін?
• Өз жұмысыңызды бағалаңыз.
• Барлығы өзіңіз қалағандай орындалды ма?
• Неге?

Тағы нені үйренгіңіз келеді?