Ондықтар ерекшеліктерін түсінуді қолдана отырып көбейту. Математика, 3 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

1В бөлімі Көп таңбалы сандар

Мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3

Сабақ тақырыбы

Ондықтар ерекшеліктерін түсінуді қолдана отырып көбейту

Осы сабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтемеу)

3.1.2.9 нөлмен аяқталатын үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану

 Сабақ мақсаттары

Оқушылар нөлмен аяқталатын үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту алгоритмін қолданады.

 Бағалау критерийлері

• Нөлмен аяқталаған сандарға көбейтуді орындайды;
• Көбейту алгортмін қолданады.

Тілдікмақсаттар

Оқушылар:

Миллион ,миллиард саны және олардың разряд бірліктері мен натурал сандардың қатарындағы орнын біледі.

Пәнге тән лексика мен терминология:

Бұған кіретіндер:

• мың, он мың, жүз мың, миллион, он миллион, жүз миллион, миллиард

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Миллион сандар, миллард, көп таңбалы сандар, натурал сандар

 Құндылықтардыдарыту

Өзара сыйластық, жауапкершілік,еңбекқорлық

 Пәнаралықбайланыстар

Ғылымға кіріспе,дүниетану

Алдыңғы меңгерілген білім

Үш ,төрт таңбалы сандармен ауызша және жазбаша қосу әдістерін есептеулер жүргізе алады.

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

• Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

«Миға шабуыл»

1.29 999-дан кейінгі санды ата.

2. 4 100-ге дейінгі санды ата.

3. 129 999 саннынан 1-ге артық санды ата.

4. 15 000 санынан 1-ге кем санды ата.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын хабарлау.

-жоғары аталған сангдармен қандай іс-әрекеттер жасауға болады?

-Сондықтан сабақтың тақырыбы қандай?

Қызығушылықты ояту. Планшеттермен жұмыс.

14*10 

370*100

10*4000

5000*460

100*23

45*1000

Өзара тексеру.

140,370 000, 40 000, 460 000,2300,45000

Дөңгелек сандарды көбейту.

Түсіндіру.

600*30*600*5 700*650*4 500

30 8 90 700

*940 *7600

400 70

Тақта алдында өрнектер шығару.

90*4003000*20160*500

7*8000600*9002000*350

Есеп шығару:

Үш ауылда барлығы 18 200 тұрғын бар. Бірінші ауылда 4 570 адам, екінші ауылда одан 1 635 адамға артық тұрады. Үшінші ауылда неше адам тұрады?

Сызба:

18 200

1-ші2-ші3-ші

4 570 ? 1 635 > ?

• 4 500+1 635= 6135(а)- 2-ші ауылда.
• 18 200-(4 500+6 135) =7 565 (а)-3-ші ауылда.

Блиц турнир.

• Турист 3 күнде а км өтті. Бірінші күні ол b км, ал екінші күні c км өтті. Турист үшінші күні неше км өтті?
• Ләйлә m саңырауқұлақ тапты, ал Қанат n саңырауқұлақ тапты. Оның k саңырауқұлақтары жарамсыз болып шықты. Ләйлә мен Қанат неше жарамды саңырауқұлақ тапты?
• Автобуста а жолаушы келе жатты. Аялдамада х жолаушы шығып, у жолаушы кірді. Автобуста неше жолаушы болды?

Рефлексия. «Жетістік баспалдағы» бағалау

• Білемін-
• Білмеймін-
• Түсінемін,орындаймын-
• Басқаларға көмектесе аламын

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінтексеружоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Дифференциация-деңгейлік тапсырмалар беру.

«Жетістік баспалдағы» арқылы бағалау

• Білемін-
• Білмеймін-
• Түсінемін,орындаймын-
• Басқаларға көмектесе аламын

Сергіту сәті