Адамдар арасындағы достық. Математика, 3 сынып, қосымша материал.

Мұғалімге арналған әдістемелік нұсқаулық

28-сабақ. Тақырыбы: Мүмкіндіктер тармағы

Оқу мақсаты: «мүмкіндіктер тармағы» туралы түсінігі болу, күнделікті өмірде кездесетін түрлі жағдаяттар мен есеп шығаруда қолдану.

2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу.

Сабаққа қажетті ресурстар: кестелер,палетка

Сабақта қолданылатын деректі материалдар:

Ынталандыру.

Санаймыз, балалар, тезірек санаймыз.

Әрқашан жақсы істерді қалаймыз.

Жаман істерге қадам баспаймыз.

Жұмысымызды тезірек бастаймыз!

Өзектендіру.

Үстелде 3 алма және 2 алмұрт жатыр. Екі жемісті таңдаудың қанша нұсқасы бар?

Оқушылар оқулықтағы 1-тапсырманы орындайды, тапсырманың шартына сәйкес балалардың барлық мүмкін болатын орналастыру нұсқаларын жазып алу үшін кестелерді толтырады. Оқушылар бұл тәсілдің «таңдап алу тәсілі» деп аталатынын айтады. Мұғалім мұндай тапсырмаларды қандай тәсілмен оңай шешуге болатынын түсіндіру.

Оқушылар оқулықтағы 1-(ә) тапсырманы орындайды, ұсынылған 2-сызба бойынша «мүмкіндіктер тармағын» құрады, таңдап алу тәсілінің ішінен берілген кестеге сәйкес келетін «тармақтарды» белгілейді

Өздік жұмыс

Оқушылар оқулықтағы 3-тапсырманы орындайды, егер цифрлар бір санда қайталанатын болса, 3 цифрды пайдалана отырып, қанша мүмкін болатын екі таңбалы сан алуға болатынын анықтайды.

27,72,97; 29,79,92; 22,77,99;

Сөздік бағалау «Жарайсың!», «Өте жақсы!», «Керемет!»

Топқа топтастыру

( Т.Ж) 4-тапсырманы топпен орындайды.

1-топ. а)-нұсқасы. АВ 5 см

С D 25 см ?см қысқа

Ш:25-5=20 (см) Ж: АВ кесіндісінен СD кесіндісі 20 см қысқа

2-топ. ә)-нұсқасы: А В 5 см

С D 25 см ? см ұзын

Ш:25-5=20 (см) Ж: АВ кесіндісінен СD кесіндісі 20 см ұзын

3-топ. б)-нұсқасы: І сөреде- 5 кітап

ІІ сөреде- ? 5 есе артық? кітап

Ш:5·5+5=30 (к) Ж:екі сөреде 30 кітап бар

(Ж.Ж)

5-тапсырмада оқушылар атау берілген шамалардан тұратын өрнектердің мәндерін мұндай амалдарды орындау алгоритміне сәйкес табады.

8 дм²+ 49 дм² =57 дм² 9 см²·4=36 см²

40 м²:5= 8 см²500 га – 235 га =265 га

Смайликтер арқылы кері байланыс беру

6-тапсырмада оқушылар алдын ала палеткалардың көмегімен еркін нысандағы фигуралардың алаңдарын анықтау қағидасын қалыптастырып, фигуралар алаңдарын палеткалардың көмегі арқылы анықтайды.

Смайликтер арқылы бағалау

7-ші және 8-тапсырманы топ болып орындайды.

8-тапсырмада кесте бойынша есептер құрастырады.

І топ. Бағасы – 9 теңге

Саны -? дана

Құны – 45 теңге

Ш: 45:9=5 (дана) Ж: 5 дана қалам сатып алды.

Заттың санын табу үшін құнын заттың бағасына бөлеміз.

ІІ топ. Бағасы – 6 теңге

Саны -5 дана

Құны – ? теңге

Ш: 6·5=30 (теңге) Ж: 5 ұштағышқа 30 теңге төледі.

Заттың құнын табу үшін заттың бағасын санына көбейтеміз.

ІІІ топ. Бағасы – ? теңге

Саны -8 дана

Құны – 40 теңге

Ш: 40:8=5(теңге) Ж: 1 дана дәптер 5 теңге тұрады.

Бір заттың бағасын табу үшін құнын заттың санына бөлеміз.

Сөздік бағалау «Жарайсың!», «Өте жақсы!», «Керемет!»

(Ж.Ж) 9-тапсырманы «Жұптас,пікірлес,талқыла» әдісі арқылы тиімді тәсілмен есептеп орындайды.

(5+9)5+39=139 205+199+295=699 105+599+195=899

10-тапсырма зерттеуді қажет ететін тапсырма

Рефлексия.

– Бүгін қандай тақырыппен жұмыс істедік?

– Өзіміз үшін нені нақтыладық?

– Бұл білімді қай жерлерде пайдалануға болады