Нәтижелерді тексеру және көрсету. Математика, 2 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

4B Бөлім: Есептерді шығару

тәсілдері

Көкшетау қаласы

Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғалім: Шамиганова Р.М.

Қатысқандар саны:

Күні:

Қатыспағандар саны:

Сынып: 2

Сабақ

тақырыбы:

Нәтижелерді тексеру және көрсету

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасына

сілтемеу)

Математикалық моделдеудің көмегімен есептер шығару

Сабақтың

мақсаты

Сұрақтарға зерттеу нәтижесінде мәліметтерді жинау, жүйелеу, кестеге салу, пиктограмма немесе диаграммалар құру арқылы жауап беру;

Жетістік

критерийлері

• есепті талдай отырып, сәйкес моделін құра алады;
• сәйкес тәсілдерді таңдай отырып, есептің дұрыс шешімін таба алады.

Тілдік

мақсаттар

Теңдеу

Жай теңдеу

Күрделі теңдеу

Құндылықтарды

дарыту

сыйластық

жауапкершілік

Пәнаралық

байланыстар

Қазақтілі, дүниетану

Алдыңғымеңгерілгенбілім

Жай және күрделі теңдеулерді шығара алады.

Сабақтыңбарысы

Сабақтажоспарланғаніс-әрекет

І Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық  дайындық

Математика сырлары ,Қызықтырды біздерді.Сабаққа бірге қатысуға,Шақырамыз сіздерді.

Сұрақ-жауап бойынша өткен сабақты қайталау

• Теңдеу дегеніміз не?
• Жай теңдеу мен күрделі теңдеудің айырмашылығы неде?
• Күрделі теңдеудің алгоритмін айт?
• aх8 =56 теңдеуінің түбірі нешеге тең болады?
• 48:х= 6 теңдеуінің түбірі неше болады?

Қызығушылықты ояту.

«Бізде не бар?» ойыны

Мұғалім кемпірқосақ түстерін атайды, балалар сол түстерге байланысты парталарының үстінде не барын санайды.

Жасыл түс дегенде –Неше қалам бар?

Қызыл түс- Неше кітап бар?

Кейін шыққан нәтижеге байланысты диаграмма құрастырады. Шыққан нәтижеге сүйеніп, теңдеу құрастыру.

Бүгінгі сабақтың тақырыбы:Нәтижелерді тексеру және көрсету.

Сабақтың мақсаты: Сұрақтарға зерттеу нәтижесінде мәліметтерді жинау, жүйелеу, кестеге салу, пиктограмма немесе диаграммалар құру арқылы жауап беру;

Жетістік критерийлері:

• есепті талдай отырып, сәйкес моделін құра алады;
• сәйкес тәсілдерді таңдай отырып, есептің дұрыс шешімін таба алады.

Бүгінгі сабақтан күтілетін нәтижелер:

• есептің дұрыс шартын құрастыру,оны шығару, дұрыс шешімін таба білу.

«Ой қозғау».Мұғалім 1-20 сандарды атайды. Оқушылар бұл сандарды қандай топтарға топтастыруға болатынын атайды. Неліктен?

Не ортақ? Қандай айырмашылығы бар? Сандарды екі топқа топтастыра отыра салыстыру үшін Венн диаграммасын құрастыру.

Жұп сандар, тақ сандар.

Бір таңбалы сандар , екі таңбалы сандар

Тақтамен жұмыс.

1. Математикалық диктант.1.Мен бір сан ойладым, ол санға 10-ды қосқанда 45 шықты. Мен қандай сан ойладым.2. Мен бір сан ойладым, ол саннан – 15 –ті азайтқанда 25 пен 15-тің қосындысы шықты.

2.Есепті шығару. Алма-80тг, Картоп- 4есе қымбат талдау сұрақтары:

• Бұл есеп пе?
• Есеп болу үшін не істеу керек?
• Неше амалды есеп?
• Екі амалмен шығарылуы үшін не істейміз?

Топтық жұмыс.

Есептерді теңдеу арқылы шығарып, нәтижесін диаграмма арқылы көрсет

І – топ Бар еді - 1706қап ұн.

Қалды - 1009қап ұнЖөнелтілді -? Қап ұн

1009+х=1706

Х=1706-1009

Х= 697______

1009+697=1706

1706=1706

ІІ - топ Болды - 548т қызылша.Қалды - 399т қызылша.Тиеп жіберді -? т қызылша.

399+х=548

Х=548-399

Х= 149______

399+149=548

548=548

ІІІ - топӘр қ. 8 көшеттен - 5 қатарЖиектеді -? көшетБолды - 63 көшет.

8*5+х=63

40+х=63

Х= 63-40

Х=23______

8*5+23=63

63=63

4-топ

Болды -248 кг күріш

Сатылды-? кг күріш

Қалды- 108 кг күріш

248-х = 108

X=248-108

X=140

248-140 =108

108 =108

Әр топ өз тапсырмасын теңдеу ретінде орындап, диаграммасын құрады.

Деңгейлік тапсырмалар:

1-деңгей

5,2,6, 3 сандарының ішіндегі қайсысы теңдеудің түбірі болады?

1) а+7= 10 2) 15-х= 9

2-деңгей Теңдеуді шығар:

3+4 9х6+7

a-45= 35 365-129

x+27= 54

3-деңгей

16+ а =7 түбірі теңдеу бола ма?

Қорытынды. Не үйреніп,не білдік?

• Сабақта не қызық болды?
• Қандай қиындықтар кездесті?
• Не маңызды болды деп ойлайсыңдар?
• Келесі сабақта қандай жұмыс түрімен жұмыс жасау

Кері байланыс кестені толтыру арқылы жасау: