Санау жалғасы: көптаңбалы сандар. Математика, 2 сынып, сабақ жоспары.

Сабақ: Математика

1А-бөлім.Натурал сандар жүйесі

ФМБ-ғы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Көкшетау қаласы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Сабитова А.С.

Сынып: 2

Қатысқан оқушылар:

Қатыспағаны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

45±9; 36±18; 127±9 түрінде ауызша қосу және азайтуды орындау

2.1.2.7 45±9, 45±19/26+14, 40-14/65+35, 100-35 тәрізді жағдайларда ондықтарға ауыстырумен сандарды ауызша қосу мен азайтуды орындау.

Сабақ мақсаты

36-18 түріндегі өрнектерді ауызша азайтуды орындайды. Сандардың орнын анықтайды.Атауын дұрыс айтады.

 Бағалау критерийлері:

Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді:

• Сандарды баған түрінде жазу кезінде қандай алгаритмді сақтау қажеттілігін біледі;
• «Баған» түрінде ауызша азайту кезінде, бірліктер мен ондықтар қандай ретпен орындалатындығын анықтай алады;
• Екі таңбалы сандарды «бағанмен» азйту үшін амалдарды ретпен орындай алады.

 Тілдік мақсаттар

Пәндік сөздік және терминология:

1-100-ге дейінгі сандар атауларын,разрядтық атауларын пайдаланады.

 Құндылықтарды дарыту

Еңбек және шығармашылық

Пәнаралық байланыстар

АКТ пәнімен байланысты

Дене шынықтыру жаттығуларын кіріктіру

Дүниетану пәнімен байланысты

Алдыңғы меңгерілген білім:

45+19 түріндегі өрнектерді ондықтан аттап қосу

Сабақ барысы

Жоспарланған жаттығулар

«Ертеңгілік шеңбер» Қайырлы таң!

Қайырлы күн, көздерім!

Ояндыңдар ма? (қабақтарын сипайды).Қайырлы күн, құлақтарым!

Ояндыңдар ма? (құлақтарын сипайды).Қайырлы күн, қолдарым!

Ояндыңдар ма? (қолдарымен шапалақтайды).Қайырлы күн, аяқтарым!

Ояндыңдар ма? (аяқпен жерді тебу).Қайырлы күн, мұғалім!

Мен ояндым!. (Күлімсіреп, мұғалімге қолдарын созады)

(Ұ) «Алма терейік» ойыны

Оқушыларға артық санды өрнекті табу ұсынылады.Артық санды өрнекті табу, жіктеу, шығару жолын анықтау.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

(МК, Ұ) Екі таңбалы сандарды «бағанмен» қосу амалдарын орындау жолы қарастырылады.

1.Графикалық модель арқылы және «бағанмен» шығарылған есептерді салыстыру, тиімдісін анықтау;

2. «Бағанмен» азайтуды орындау ретін анықтау.

(Т) 1-тапсыра : «Матрешкалар».

Апырма топтар арасында жарыс түрінде ұйымдастырылады.

(Ж) 2-тапсырма: Саңырауқұлақтың түбіртегін тап.

Оқушылар саңырауқұлақтың «басы» мен түбіртегіндегі өрнек пен өрнектің шешімін сәкестендіріп қою керек.

(Ж)3- тапсырма: сызба бойынша есеп құрастыру.

Есеп құру мүмкіндігі топ мүшелерінің еркіне беріледі.

4-тапсырма.

«Қандай қала аттары жасырылған?».

Оқушылар тасырманы орындай отырып, сан мен қала аттарын сәйкестендіреді. Нәтижесінде НЗМ бар Қазақстанның қала аттары шығады.

45-19 Талдықорған

63-15 Алматы

68-37 Астана

53-16 Шымкент

71-36 Қызылорда

44-19 Көкшетау

Сергіту сәті : «Қара жорға»

(Т)5- тапсырма:

«Жануардың көңілді түскі асы»

(Т) «Есеп құра бірлікпен, шешімін тап ол күткен» ойыны

Топ оқушылары өмірмен байланыстыра отырып, есеп құрастырады да келесі топ мүшелеріне оқиды. Ал қалған топ мүшелері есептің жауабын айту керек. Егер есептің шешімі дұрыс табылса, келесі топ өз есептерін жасырып, ойын жалғасады.

Қорытынды: Сұрақ жауап арқылы екі таңбалы сандарды азайтудың реті сұралады.

• Өзін-өзі бағалау.

Қосымша ақпарат.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

• Қабілеті жоғарылау оқушылар бірнеше заттың ұзындығын табады, талдайды.

Шапалақтау арқылы бағалайды

• Дене шынықтыру
• Сергіту сәті