«Ұқсатым. Сән. Талғам.» Қазақ тілі (орыс сыныбы), 7 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ: 10

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

СЫНЫП: 7 Т2

Қатыспағандар:

Оқыту мақсаттары

Ж5. Орфография және пунктуация

7.Ж5 Тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер); оқшау сөздерге қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану.

Сабақтың мақсаттары

Грамматикалық, пунктуациялық ережелерді орынды қолдану

Бағалау критерийі

Жазылым жұмысында грамматикалық, пунктуациялық қателер жібермейді.

Алдыңғы білім

7-сыныптың бастапқы бөлігінде дамытылған тілдік түсінік пен дағдыларға сүйенеді.

Тілдік мақсаттар

Лексикалық минимум: мата, тапсырыс, топтама, сапар шегу, жарыққа шығады, орта есеппен.

 Құндылықтарды

 дарыту

• жұптық және топтық жұмыстар орындау барысында өзіне және айналадағы адамдарға дегени құрмет;
• топтық жұмыстарды орындау барысындағы ынтымақтастық;
• өз пікірін білдіру барысындағы ашықтық;
• топтық жұмыстар, кретаивті шығармашылық ізденістер барысындағы еңбек және шығармашылық;

 АКТ қолдану

 дағдылары

Осы сабақ барысында оқушылар интербелсенді тақтаны қолданады.

Пәнаралық байланыс

Өнер

Жоспар

Жоспарланған әрекеттер

Қызығушылықты ояту

https://www.youtube.com/watch?v=6HwjdF5CQ68

«Көктемге арналған сән әлемі» атты бейнебаян көрсетіледі.

«Сұрақ-жауап» әдісі арқылы

• Бейнебаяннан нені байқадыңыздар?
• Сән не үшін керек деп ойлайсыздар?

«Сұрақ-жауап» әдісі арқылы сабақтың тақырыбы болжанады.

Мақсаттар туралы айтылады.

Күтілетін нәтижелер белгіленеді.

1-тапсырма. Сөздерді суреттермен сәйкестендір

- мата

- тапсырыс

- топтам

- сапар шегу

- жарыққа шығады

- орта есеппен

Т.

2-тапсырма.

• Берілген мәтінмен танысып, тақырыпты талқылаңыздар (https://www.youtube.com/watch?v=9tKNt7TV3wo «Берік Исмаилов Италиға ат басын бұрмақ!» мәтіні)
• Негізгі идеясын анықтаңыздар;

Дескрипторалары:

• Топ ішінде мәтінді талқылауға белсенді қатысады;
• Негізгі идеясы анықтайды;

Бағалау.

2-тапсырма орындалған соң, әр топтан өз жұмыстарын қорғау үшін бір оқушыдан шығады. Бір топтың оқушысы жұмысын қорғап жатқан кезде, қалған екі топ оқушылары бағалап, кері байланыс беруге дайындалады. Қорғап болған соң бағалайды.

3-тапсырма. Өз пікірлеріңізді білдіріп, оны дәлелдеп, эссе түрінде жазыңыз.

Дескрипторалары:

• Өз пікірін білдіреді, оны дәлелдейді;
• Жазылым жұмысында грамматикалық қателер жібермейді;
• Тыныс белгілерін орынды қолданады.

3-тапсырмадан кейін, оқушылар өз жұмыстарын аяқтап біткеннен кейін дескрипторларға сәйкес өздерін бағалау жұмысын жүргізеді, кейін мәтіндерін көршілерімен алмастырады.

Рефлексия

«Аяқталмаған  сөйлемдер» әдісі

Мен бүгін білдім....

Мен бүгін сезіндім..

Мен келесі сабақта білгім келеді..............

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?