Компьютердің тілін табу - өнер. 4-бөлім. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 5 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ: 6

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5Т2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім тақырыбы

4-бөлім: Компьютердің тілін табу - өнер

Сабақтың түрі

жаңа сабақ

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

А6. Тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттау

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар

• Тақырыпқа қатысты пікір, ақпарат айтады;

Көптеген оқушылар

• Тақырыпқа қатысты пікір айтуда тірек сөздерді сәйкесінше қолдануға тырысады:

Кейбір оқушылар

• Тақырыпқа қатысты тірек сөздер мен суреттерді толық және сауатты түрде қолданады.

Бағалау критерийлері

• тірек сөздерді сәйкесінше қолданады;
• тақырыпқа қатысты еркін пікір білдіреді.

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология:

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:

ғаламтор, пайда, зиян, мәлімет, дерек, шаршау, зерттеу, айырылмас серік, оңай, әсер етеді, байқау.

Пәнаралық байланыс

информатика, өмір қауіпсіздігі

Мектеп құндылықтары

Ынтымақтастық: өзінежағымды қатынастарды дамытуды, ынтымақтастық дағдыларын қалыптастыруды және сындарлы көзқарасты дамытуды, өзара қарым-қатынастар құрған кезде сыни ойлай білуді қамтиды.

Осыған дейін меңгерілген білім

Шағын көлемді мәтіндердің мазмұнына жоспар құру, соған сүйеніп баяндау.

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Ұйымдастыру бөлімі.

СаСабақтың мақсаты мен жетістік критерийлері таныстырылады.

Сыныпты жұптарға бөлу.

1-тапсырма

ЖЖ

Бейне мәтінді 2 рет тыңдаңыз және мәтіндегі көп нүктенің орнына бейнемәтін бойынша тиісті сөзді немесе сөз тіркесін қойып жазыңыз. Жұмыстың соңын сыныпқа таныстырып, салыстырулар жүргізіңіздер, өзара бағалаңыздар.

__________________ тарихы 1969 жылыбасталады. Ресми деректерге сүйенсек, 1970 жылы алғашқы электронды пошта қолданысқа енгізілсе, 1989 жылы адамдардың бір-бірімен байланысуы үшін чат өмірге келді. Бүгінгі таңда ғаламтор жастардың ____________________ айналды. Оның _________________ әрине сөз жоқ. Мәселен, кез келген _____________________, ______________________ -барлығын ғаламтор беттерінен ______________ табасың. Дегенмен пайдасымен қатар _______________ да жоқ емес.

Соңғы жылдары техникалық жаңалық ретінде кең қолданыс тапқан Wi-Fi технологиясының пайдасымен қатар денсаулыққа тигізер зияны да бар. Атап айтар болсақ, ми қантамырларына кері _________________________, олардың тартылып, қысылуына әкеліп соғаы. Бұл өз кезегінде бас ауруын тудырады. Ғалымдар мұндай шешімге мектеп оқушыларына жүргізілген _____________________ кейін келді. Олар оқушылар ұйқыға жатқанда жастықтарының астына Wi-Fi желісі қосылған құрылғылар салып жүрген. Ал келесі күні балалардың денсаулық жағдайларын тексергенде олардың басы ауырып, тез __________________ байқаған. Сонымен қатар үйінде Wi-Fi желісін пайдаланушылар өз бөлмесіндегі өсімдіктерге де назар аударған жөн. Өйткені жүргізілген тәжірибе негізінде Wi-Fi желісі өсімдіктердің өсуіне кедергі келтіреді. Қосулы Wi-Fi модемімен бір бөлмеде тұрған алты өсімдік түрі он екі күнде-ақ құрғап қалған.

Кері байланыс сұрақтары:

• Мәтін не туралы?
• Мәтінде қандай ақпараттар ұсынылған?
• Сіз ол туралы тағы не білесіз, тағы қандай ақпарат қосар едіңіз?
• Бос орындарға қойылған сөздерді қандай синонимдермен ауыстыруға болады деп ойлайсыз? т.б.

https://www.youtube.com/watch?v=6UcS4WVIrw0

«Wi-Fi пайдасы мен зияны қандай?» ролигі

2-тапсырма

ЖЖ

•  Төменде ұсынылған тірек сөздер мен суреттерді қолдана отырып, әңгіме құрастырыңыз. Алдыңғы тыңдалым барысындағы ақпараттарды қолдануға болады.
•  Сынып болып талқылап әңгіменің критерийін жасақтаңыздар (мұғалімнің көмегімен)

«Wi-Fi пайдасы мен зияны қандай?»

Тірек сөздер:

ғаламтор, пайда, зиян, мәлімет, дерек, шаршау, зерттеу, айырылмас серік, оңай, әсер етеді, байқалған.

бағалау критерийі

Оқушы жазбасы жүргізіледі.

Үйренгендері туралы ойланады,бір-бірінен сабақ барысындағы өзіне қажетті ақпараттарды дәптерге жазып алады (жаңа сөздер, жаңа сөз тіркестері, ақпараттық сөйлемдер және т.б.)

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайтапсырмаберудікөздепотырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарымақандайөзгерістеренгіздімжәненеліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?