Менің Тәуелсіз Қазақстаным (Қ. Сарин «Тәуелсіздік» өлеңі). Қазақ тілі (орыс сыныбы), 5 сынып, сабақ жоспары.

Сабақ : № 3-тоқсан

Мектеп: Алматы қ. ХББ НЗМ

Пән: қазақ тілі

Күні :

Мұғалім: Еламанова А.Н.

Сынып: 5 Т2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

 2-бөлім: Менің Тәуелсіз Қазақстаным

Менің Тәуелсіз Қазақстаным (Қ. Сарин «Тәуелсіздік» өлеңі)

Ж1.   Әртүрлі стильде мәтіндер құрастыру  

Ж1. Ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс  қолдана отырып,  хабарлама, хабарландыру, хат  жазу.

«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы:

• Тіл мен мәдениет

НЗМ құндылығы:

• Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет;
• Ынтымақтастық;
• Жауапты азаматтық позиция;
• Отбасы мүшелеріне, құндылықтарға деген құрмет;
• Өмір бойы білім алу.

Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады.

География, ағылшын, орыс тілі пәндерінен алған білімдерін еркін қолданады

Бейнеролик пен слайд

-Ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс  қолдана алады;

-Хабарлама, хабарландыру, хат  жаза алады;

Тәуелсіз ел, бейбітшілік, 1991 жыл, көп ұлтты, ұлан-байтақ.

Независимая страна, мир, 1991 год, многонациональная

independent country, Peacefully, 1991, multinational

Оқушылардың барлығы: Дәлелді сөйлей алады

Оқушылардың көбісі: Ресми стильде жазылым жұмысын орындай алады

Оқушылардың кейбірі: Сыни көзқарасын білдіре алады

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

1-сабақ

Қызығушылықты ояту

Топқа бөлу, психологиялық ахуал туғызу әрі сергіту сәті:

«Оркестр» әдісі.

• Хор («Атамекен» әнін орындайды)
• Аспап (аспаптардың даусын салады)
• Әрлеуші (сыныпты түрлі-түсті түске бояйды)

Үй жұмысын сұрау. 2шумақ өлеңді мәнерлеп айтады.

Назарын шоғырландыру

• • • •  «Көк тудың желбірегені» атты бейнеклип тамашалайды, бірге айтады, негізгі идеясын талқылайды.

1-тапсырма.

• Әр топқа ортақ тақырып беріледі.
• «ПОПС» формуласы бойынша берілген тақырыпты ашады.

-Қазіргі жастар туған жердің қадірін қаншалықты бағалауда?

«ПОПС» формуласы

•Бірінші сөйлем «Менің ойымша,... »

•Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … »

•Үшінші және төртінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … » (2 сөйлем)

•Бесінші және соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім ...» және мынандай нақыл сөзден мысал келтіремін.

Қалыптастырушы бағалау

Мұғалім: күлегештер арқылы топтың жұмысын бағалайды.

2-тапсырма. Мұғалім хабарландыру, хабарлама және хаттың жазылуын түсіндіріп өтеді.

1-топ: Еліміздің 25 жылдық мерейтойына орай үлкен концерт ұйымдастырылып жатыр. Сіз бүкіл халықты хабардар ету үшін хабарландыру жазыңыз

2-топ: Сіз шетелде оқуда жүрсіз, Отаныңызды сағынғандығыңыз жайлы досыңызға хат жазыңызы.

3-топ: Көптен күткен 1991жыл жайында хабарлама жазыңыз

Қалыптастырушы бағалау.

Оқушылар: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалайды. Сабақтың өнбойында ұнаған жауаптарға «жұлдызша» көтеріп отырады. Жиналған жұлдызшалар тіркеледі. Ұсыныстар болса тілек парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Үйге тапсырма беру. Ресми стильдің ерекшеліктерін біліп келу.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?