Туған жерім - Қазақстан. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 5 сынып, сабақ жоспары.

Сабақ : № ІІІ тоқсан

Мектеп:

Пән: қазақ тілі

Күні:

Мұғалім:

Сынып: 5 Т2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Менің тәуелсіз Қазақстаным

Туған жерім - Қазақстан

Т2. Назарын шоғырландырып тыңдау

Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау;

«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы:

• Отансүйгіштік, өз елін мақтан тұту;

Рухани-адамгершілік құндылығы:

• Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет;
• Ынтымақтастық;

Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың жұптаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын білдіре алу дағдылары негізінде жүзеге асады.

Дүниетану, өнер пәндерінен алған білімдерін еркін қолданады

Интертақта көмегімен бейнеролик көрсету, аудиоматериал тыңдату, слайд

Тыңдалым мәтінінің негізгі ойын анықтай алады;

Сөйлемдерді нақты ақпараттармен толықтырып жаза алады;

Түсінген мәліметтерін пайдаланып, өз көзқарасын білдіре алады;

«Туған жерім – Қазақстан» тақырыбына қатысты тірек сөздерді меңгерту:

Оқушылардың барлығы: тыңдаған ақпараттарын пайдаланып айта алады;

Оқушылардың көбісі: тыңдаған ақпараттарын өз сөзімен баяндап, көзқарасын білдіре алады;

Оқушылардың кейбірі: тыңдаған ақпараттар негізінде өз көзқарасын білдіріп, мысалдар келтіре алады;

Қазақстан туралы кейбір ақпараттарға ие

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту

Психологиялық ахуал орнату:

«Жүректен жүрекке» әдісі бойынша оқушылар шеңбер бойымен тұрып, бір-біріне тілек айтады. Тілек айтқан адамына ортадағы қораптан кішкене жүрекшені алып береді. Көңілді әуен ойнап тұрады.

Жұптастыру:

Бір түсті жүрекшелерге ие болған оқушылар бір-бірімен жұп құрайды.

Үй жұмысын сұрау.

Тақырыпты болжау:

«Қазақстанды таныстыру» бейнеролигі арқылы

Назарын шоғырландыру

1-қадам. Тыңдалымалды тапсырма: Сөздік жұмысы

Оқушылар өздері білетін ақпараттары бойынша сөздердің синонимдерін тауп көреді, мұғалім көмегімен тексеріп, дұрыс/бұрысын анықтайды.

Синонимдерімен сәйкестендіріңіз:

2-қадам. Тыңдалым: «Туған жерім – Қазақстан»

Оқушылар тыңдалым тапсырмаларымен танысады.

Тыңдалым мәтінін 2 рет тыңдап, берілген тапсырмаларды орындайды.

Тыңдалым тапсырмалары:

Қалыптастырушы бағалау

Жұптағы оқушылар бір-бірінің жұмыстарын тексеріп, сәйкес белгіні қояды:

• Тапсырмалар барлығы дерлік дұрыс;
• Тапсырмалардың көпшілігі дұрыс;
• Тапсырмалардың кейбіреуі дұрыс;

Мұғалім оқушылардың жұмыстарын бақылап, кері байланыс береді.

3-қадам. Тыңдалымнан кейінгі тапсырма: Сұхбат

Оқушылар өздері бұрыннан білетін және тыңдалым барысында түсінген ақпараттарын пайдаланып, «Қазақстан қандай?» тақырыбында бір-бірімен сұхбат құрады.

Қалыптастырушы бағалау

Оқушылар бағалау критерийлері негізінде бір-біріне пікір(ұсыныс) айтады.

Мұғалім бақылауы бойынша өз пікірін білдіреді.

Кері байланыс

«Қазақстан картасы»

Оқушылар сабақтың басында алған қағаз жүрекшелерге сабақтағы өз іс-әрекеттері бойынша кері байланыс жазып, жабыстырады. Ауызша оқиды.

Мен сабақта .....

Үй тапсырмасы: Туған жер, Отан туралы 3 мақал-мәтелді мағынасын түсініп жаттау. Жаңа сөздерді қайталау.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?