Денсаулықтан асқан байлық жоқ. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 5 сынып, сабақ жоспары.

1-бөлім:

Денсаулық – зор байлық

5 Т2

Қатыспағандар саны:

Денсаулықтан асқан байлық жоқ

ТБ2. Сөйлем

ТБ2. Жазба жұмыстарында хабарлы, сұраулы, лепті сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру.

серуендеу – қыдыру, демалу

артықшылықтар - жақсы жақтар

құрдастар - жас шамасы бір замандас адамдарға қарата айтылатын атауыш сөз.

сырқаттанған - ауырып қалған

құрмет; ынтымақтастық;

презентация PowerPoint

Өмірімізде денсаулығымыз қандай рөл атқарады?

әдебиет

Т4

Сабақ барысы

Жоспарланған іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту. «Кім жылдам?» ойыны. Мұғалім оқушыларды екі топқа бөліп, әр топқа тыныс белгілер (,.!) мен сөздер жазылған қима қағаздар таратады.

Әр топ сынып алдына қолдарына қима қағаздарын ұстап, рет-ретімен тұрып сөйлем құрастырады.

Мысалы, келесідей сөйлемдер құрастырылуы мүмкін:

Мысалы:

• Бүгін ауа-райы қандай?
• Алақай, дала жылынды!
• Мен таңертең жаттығу жасаймын.
• Балалар, сөйлем соңындағы белгілер не себепті қойылған?
• Ендеше, бүгінгі сабағымыз осы белгілермен тығыз байланыста өтеді.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты, бағалау критерийлері таныстырылады.

Мағынаны тану кезеңі

«Көңілді қалпақ» әдісі арқылы ойын ойнату

Мақсаты: Сөйлем түрлерін ажырату

Шарты: Оқушылар шеңберге тұрады. Музыка әуенімен қалпақты шеңбер бойымен жылжытып, бір – бірінің бастарына кигізеді. Музыка тоқтағанда қалпақ кімнің басында қалса, сол оқушы бір хабарлы сөйлемнен мысал келтіреді. Кейін ойын қайталана береді, бірақ оқушылар манағы сөйлемді енді сұраулы сөйлемге айналырады. Содан келесі әуен тоқтаған кезде сол сөйлемді лепті сөйлемге айналдырады. Солай жалғаса береді.

Бағалау критерийі:

• хабарлы сөйлем ойластырады;
• хабарлы сөйлемді сұраулы сөйлемге айналдырады;
• сұраулы сөйлемді лепті сөйлемге айналдырады.

Практикалық кезең

Ж 1-тапсырма: Берілген жаңа сөздерді қолдана отырып, 1 хабарлы, 1 сұраулы, 1 лепті сөйлемдер құрастырыңыздар. Көрші жұбыңызбен жұмысты алмастырып, тексеріңіз. (жазбаша)

Бағалау критерийі:

• жаңа сөздермен хабарлы, сұраулы, лепті сөйлемдер құрастырады;
• жұбының жұмысын тексеріп бағалайды.

Өнім/нәтиже кезеңі

Оқушылар 2 топқа бөлінеді.

ТЖ 2-тапсырма: Мәтінді мұқият оқыңыздар. Тыныс белгілерін дұрыс қойып, топта талқылаңыздар. Тыныс белгілердің қойылу себептерін басқа топтарға түсіндіріңіздер.

Салауатты өмір салты

Салауатты өмір салты дегеніміз - дұрыс тамақтану. Күн сайын спортпен айналысып, таза ауада серуендейді Спортпен айналысатын адамдар құрдастарына қарағанда ұзақ өмір сүреді деген пікірмен келісесіз бе Дұрыс тамақтану теріні жақсартып, ағза қызметін ретке келтіреді Таза ауаның ағза үшін пайдасы мол Денсаулық - адам баласының ең бірінші байлығы Денсаулығын күтетін адамның артықшылықтары көп болады Оған сырқаттанған кезде ғана назар аударамыз Денсаулығымызды күтуіміз керек Денсаулықтарыңыз мықты болсын

Дұрыс нұсқасы. Салауатты өмір салты

Салауатты өмір салты дегеніміз - дұрыс тамақтану. Күн сайын спортпен айналысып, таза ауада серуендейді. Спортпен айналысатын адамдар құрдастарына қарағанда ұзақ өмір сүреді деген пікірмен келісесіз бе? Дұрыс тамақтану теріні жақсартып, ағза қызметін ретке келтіреді. Таза ауаның ағза үшін пайдасы мол. Денсаулық - адам баласының ең бірінші байлығы Денсаулығын күтетін адамның артықшылықтары көп болады. Оған сырқаттанған кезде ғана назар аударамыз. Денсаулығымызды күтуіміз керек. Денсаулықтарыңыз мықты болсын!

Бағалау критерийі:

• тыныс белгілерін дұрыс қояды;
• тыныс белгілердің қойылу себептерін түсіндіреді.

Кері байланыс

Рефлексия

3 маңызды ақпарат

2 қиындық туғызған мәселе

1 нені өзгертер едім?

Бағалау

Үй жұмысы

Сабақта саралау тапсырмалары болды ма? Қалайша қолдау көрсете аламын? Қабілетті оқушыларды оқытуда алдыма қандай міндеттер қоямын?

Оқушылардың материалды қаншалықты игергенін қалай бағалаймын?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ/ оқыту мақсаттары шыншыл ма?

Барлық оқушылар ОМ жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақтағы саралау дұрыс өтті ме?

Сабақтағы кезеңдер сақталды ма? Жоспар

дан тыс не жасалды? Неге?

Жалпы бағалау

Қандай екі аспект жақсы өтті? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз)

1:

2:

Сабақты жақсартуға не себеп болатын еді? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз)

1:

2:

Сабақ барысында сыныптың жетістігі туралы не ойладым/ жеке оқушылардың қиындығы, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?