Қазақстандағы жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 5 сынып, сабақ жоспары.

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

5.А2. Қазақша амандасу мәнері мен ұлттық этикет формаларын пайдалану.

 Сабақтың мақсаттары

Қазақша амандасу мен ұлттық әдепті пайдаланып сөйлеу

 Жетістік критерийлері

-қазақша амандасу формаларын біледі;

-ұлттық этикет формаларын қолдана алады.

 Құндылықтар

Құрмет, ынтымақтастық, еңбекқорлық, қазақстандық патриотизм және жалпыадамзаттық жауапкершілік.

 АКТ қолдану

Интербелсенді тақта визуалды материалдарды демонстрациялауға қолданылады.

 Пәнаралық байланыстар

Биология, география, өзін-өзі тану.

Осыған дейін меңгерілген білім

Үй жануарлары. Мекен және мезгіл үстеулері.

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың мақсаты мен жетістік критерийлері анықталады.

Ой шақыру. «Еркін микрофон» әдісі.

-Балалар, қазақша амандасу нені білдіреді?

-Сендер бір-біріңмен, үлкендермен қалай амандасасыңдар?

-Қазақ халқының амандасу ерекшеліктері қандай?

«Мәтінді маркерлеу» стратегиясы. Оқушыларға қазақтың амандасу салты бойынша мәтін ұсынылады.

Амандасу әдебі

 Амандасудың үлкен-кішіге қатысты айтылатын түрлері бар. Ер адамдар бір-біріне, өзінен жасы үлкен кісіге, ақсақал, қарт адамға «Ассалаумағалейкум!» деп амандасқан жөн, бұл жағдайда міндетті түрде «Уағаллейкумсалам!» деп жауап қайтару керек. Апа, әжелерге «Амансыз ба, әже!», «Амансыз ба, апа!» дейді. «Сәлеметсіз бе!» деп амандасу жиі айтылады. Жақын туыстардың есімін қосып айтып сәлемдесуге болады. Мысалы, «Амансыз ба, Маржан апа!», «Сәлеметсіз бе, Айбек аға!». Ұстазбен сәлемдескенде «Сәлеметсіз бе, Бекзат ағай!» немесе «Сәлеметсіз бе, Бекзат Шыңғысұлы!», «Сәлеметсіз бе, Дана апай!» немесе «Сәлеметсіз бе, Дана Абылайқызы!» деп айтуға болады.

Әдетте қарсы келе жатқан адаммен қатарласуға бірнеше қадам (3-4 қадам) қалғанда амандасады.

 Қандай жағдайда орнынан тұрып сәлемдесу керек?

Орнынан тұру дегеніміз — құрмет көрсету. Ұл бала да, қыз бала да үлкен кісілермен амандасқанда орнынан тұрады.

 Кімнің бірінші болып амандасуы керек?

Әдетте, кіші адам жасы үлкенмен, ұл бала қыз баламен бірінші болып сәлемдеседі. Кірген адам отырған адамдармен бірінші болып амандасады, ал кетіп бара жатқан адам қалушылармен бірінші болып қоштасады.

 Сәлемдескендегі бас киім туралы. Бас киімді шешіп сәлемдесу әдепке ждатады. Мүмкін болған жағдайда (егер ол сіздің денсаулығыңызға зиян келтірмесе, ауа райы нашар кезде, екі қолмен ауыр жүк көтеріп келе жатқанда болмаса) бас киімді шешіп сәлемдескен дұрыс.

Оқушылар мәтінді оқып, мәтінді маркерлейді.

+ таныс ақпарат

V жаңа ақпарат

? түсініксіз ақпарат

Өз белгілеулері бойынша жұпта, топта сөйлеседі.

Кері байланыс (сұрақ қою арқылы).

Мұғалім оқушы жұмысы бойынша сұрақ қояды (неге мұндай белгі қойдың? Не түсініксіз болды? т.б.)

Айтылым тапсырмасы.

Оқушыларға бірнеше жағдаят ұсынылады.

• Қасқыр мен түлкінің аю ағаға сәлем беруі.
• Лақ пен қозының інілері бұзауды туған күнімен құттықтауы.
• Жылқы мен түйенің жолдастары жолбарыспен кездесуі.

Тапсырма: берілген жағдаяттың біреуін таңдап, жұпта-топта диалог, полилог құрыңдар (шағын сахналық көрініс қоюға болады). Ұсынылатын лексика: ассалаумағалейкум, ағажан, інішек, құрдас, деніңіз сау ма, рахмет, жақсымын, амансыз ба, қал-жағдайың қалай т.б.

Айтылым критерийлері:

-қазақша амандасу формаларын қолдана біледі;

- ұлттық этикетті сақтап сөйлейді.

Бағалау. Бірін-бірі бағалайды (айтылым критерийлері бойынша).

 45minutkz.wordpress.com2012/11/10/сәлемдесу-ізеттілік-белгісі

Рефлексия (оқушы рефлексиясы).

Сен бүгінгі сабақта не істей алдың?

Саған не қиын болды?

Сенің қандай сұрағың бар?

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларғақандайтапсырмаберудікөздепотырсыз?

Бағалау – Оқушылардыңақпараттықаншалықтымеңгергенінқалайтексересіз?

Пәнаралықбайланыс

Қауіпсіздікережелері

АКТ-мен байланысҚұндылықтарменбайланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыжүзегеасырымдыболдыма?

Бүгіноқушыларненіүйренді? Сыныптағыоқуатмосферасықандайболды? Дифференциацияныжүзегеасыруқолымнанкелдіме? Мен жоспарланғануақытымдыұстандым ба? Мен жоспарымақандайөзгерістеренгіздімжәненеліктен?

Жалпыбаға

Сәттіөткенекінәрсеніатапкөрсетіңіз (сабақ беру жәнеоқытуғақатысты)?

1:

2:

Қандайекінәрсесабақтыңодан да жақсыөтуінеықпалынтигізереді (сабақ беру жәнеоқытуғақатысты)?

1:

2:

Осы сабақбарысындасыныпнемесежекеоқушылартуралыменіңкелесісабағымадайындалуүшінқажетболуымүмкінқандайақпараталдым?