Мектеп өмірі. Әдепті бала - арлы бала. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 5 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ:

Мектеп: Шымкент қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Турлыбекова Салима Кенесбековна

Сынып: 5

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Мектеп өмірі. Әдепті бала - арлы бала

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Т2. Назарын шоғырландырып тыңдау

 Сабақтың мақсаттары

 Бағалау критерийі

Мәтіннің мазмұнын түсінеді;

Мәтіннен нақты ақпаратты анықтайды.

Тілдік мақсат

Алдыңғы оқу

Б.Соқпақбаев «Менің атым Қожа»

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту

«Қозғалыстағы мінездеме» әдісі бойынша шеңберде тұрып, берілген қағазды сыныптасының арқасына қойып оның жақсы қасиеттерін жазады. Мұғалім белгі бергенше жаза береді.

Әр оқушы өзі жазған парағын досымен алмасады.

Ой қозғау. Топтық жұмыс.

Қожаның суреті бар А3 парағына оның бойындағы қасиеттерін жазу тапсырылады.

Тыңдалым. Мәтінді мұқият тыңдаңыздар.

(фильмнен 3:54-8:00 аралығында үзінді көрсетіледі)

Тыңдалым тапсырмасы:

«Шын, жалған»

Дұрыс жауап арқылы өзін-өзі смайликпен бағалайды.

Екі жақты күнделік стратегиясы

Алғыр, ақылды, әділетті, мейірімді бала, өтірікші, қызба, сотқар, тентек, мақтаншақ бала сөздерін қолданып кестені толтырыңыздар.

Жұпта талқылаңыздар.

Қожаның оқулық алу үшін мүғалімді алдағаны

әдептілікке жата ма?

Жантастың сыныптасын келемеждеуі әділдік пе?

Бағалау «Бағдаршам»

толық түсіндім

түсінбедім

сұрақтарым бар

Сергіту әрі сабақты бекіту кезеңі.

« Кейіпкер орындығы» Қожаның рөліндегі оқушыға сыныптастары фильм кейіпкерлері атынан сұрақ қоялы.

Рефлексия

«Бір сөзбен» әдісі

Оқушылар өздеріне берілген 12 сөздің ішінен, өздерінің бүгінгі сабақтағы жағдайын сипатайтындай 3 сөзді таңдап айтады.*Төзімсіздік, *Ашу, * Қуаныш, * Немқұрайлылық,*Қанағаттану, *Шабыт,*Зерігу,* Алаңдау, * Тыныштық, * Сенімділік, *Сенімсіздік, *Рахаттану.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?