Мамандық туралы. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 4 сынып, сабақ жоспары.

• Пән: Қазақ тілі
• Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 4
• Мамандықтар әлемі
• Күні:
• Сынып:

• Мектеп:
• Мұғалімнің аты-жөні:
• Қатысқандар саны:
• Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Мамандық туралы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

4.1.3.1* - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-3 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/кластер құрастыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: мұғалімнің қолдауымен мәтінді іштей, түсініп және қажетті ақпаратты тауып оқиды, тыңдаған материалдың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді

Көптеген оқушылар мәтінді іштей, түсініп және қажетті ақпаратты тауып оқиды, тыңдаған материалдың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді

Кейбір оқушылар мәтінді іштей, түсініп және барлық қажетті ақпаратты тауып оқиды, тыңдаған материалдың мазмұны бойынша сұрақтарға толық жауап береді

Бағалау критерийлері

Мәтіннен қажетті ақпаратты тауып оқиды.

Тыңдаған материалдың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді

Тілдік мақсаттар

мамандық, түрі

Құндылықтардыдарыту

Ынтымақтастық

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Презентация

Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

(Ұ) Қызығушылықты ояту.

«Сөйлемдер тізбегі» Оқушылар тақырып бойынша бір сөйлемнен айтып тізбек жасайды. Тізбекке қатыса алмаған оқушы тізбектегі барлық сөйлемдерді қайталайды.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

Тыңдалымалды тапсырма:

Сөздік жұмыс:

Мамандық – шаруа, айналысатын іс, ермек.

Түрі – категория.

(МК,Ұ) Жаңа сөзді меңгерту

Асты кім әзірлейді?Сабақты кім береді?Көйлекті кім тігеді?Ауруды кім емдейді?Үйлерді кім салады?Шашты кім қияды?

Осы сөздерді бір атаумен қалай атаймыз?

Ма-ман-дық.

Оқушылар жаңа сөзді бірнеше рет топпен жұппен, қатармен қайталап айтады.

Тыңдалым тапсырмасы:

(Ұ) «Кел, тамашалайық»

Оқушылардың назарына бейнематериал ұсынылады. Олар тыңдалым материалы мазмұнына мұғалім ұсынған суреттердің қайсысы сәйкес келетінін анықтайды.

Мұғалім мульфильмнің мазмұны бойынша сұрақтар қояды:

- Мамандық дегенді қалай түсінесіңдер?

- Бір адамның мамандықтың бірнеше түрін игеруіне бола ма?

- Мамандықтың қай түрлерін қатар істеуге болады?

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма:

(Т) «Сөйлем құрастырайық»

Оқушылар ұсынылған суреттермен танысып, сол сөздерді қатыстырып, сөйлем құрайды:

1. Мамандық әр түрлі болады.

2. Дәрігер емдейді.

3. Жүргізуші көлік жүргізеді.

4. Мұғалім бала оқытады.

5. Құрылысшы үй салады.

6. Мамандықты дұрыс таңда.

Дифференциация:

Қабілеті жоғары оқушылар тыңдаған материалдың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді және суретке қарап сөйлемдер құрастырады.

Қабілеті төмендеу оқушылар тыңдаған материалдың мазмұны түсінеді және сұрақтарға жауап береді.

Дескриптор:

• мәтін бойынша сұраққа жауап береді;
• мәтін бойынша сөйлемдер құрастырады.

Кері байланыс. «Бағдаршам» арқылы тапсырма бойынша кері байланыс жасайды.

Жасыл түс – жеңіл болды

Сары түс – аздап қиын болды

Қызыл түс – қиын болды

(Ө) «Ойлан, жаз» Оқушылар тақырып бойынша өздері ұнататын мамандық туралы бірнеше сөйлемдер жазады. Қабылдау деңгейі орташа оқушыларға тірек сөздер ұсынылады.

Дескриптор:

• сөйлемдерді дұрыс құрастырады;
• бас әріп пен тыныс белгілерін қолданады;
• сауатты жазады.

«Аяқталмаған сөйлемдер» арқылы сабақтағы жұмысын қорытындылайды.

• Мен бүгін .................. туралы білдім.
• Маған бүгін .................

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақбойынша рефлексия

Жалпыбаға

Сабақтың жақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралы да, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?