«Қошқар мен теке» мультфильмі. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 4 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Қазақ тілі Т2

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

2-бөлім «Мәдени мұра»

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 4

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

«Қошқар мен теке» мультфильмі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.5 Оқыған/тыңдаған материал бойынша пікірін білдіру

4.2.5.1 оқылған/тыңдаған материал бойынша шығарманың кейіпкерлерін салыстыра отырып («маған ... сияқты», «маған ... тәрізді») пікірін білдіру

4.2 Тыңдаған/оқыған материалдың мазмұнын жазу

4.4.2.1 оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазу

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: оқыған/тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсінеді, қолдау арқылы пікірін айтады, кейіпкерлерге мінездеме береді

Көпшілігі: оқиғаның композициялық құрылымын анықтайды, кейіпкерлердің әрекетіне баға береді,пікіріне дәлел келтіреді, оқиғаның композициялық құрылымын анықтайды

Кейбірі: оқыған мәтін негізінде ой қорытынды жасайды

Бағалау критерийлері

Оқыған/тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсінеді.

Кейіпкерлердің әрекетіне баға береді.

Оқиғаның себеп-салдарлық байланысын анықтайды.

Тілдік мақсаттар

шал мен кемпір, бес қой мен бес ешкі, қошқар мен теке, бағыпты, ауырып қалыпты, бақсы, ем, сүйікті мал, қашып кетіпті, кездестіріпті, құтылады, алдайды, қиындық, жеңді, дәрілік шөп, ауруынан жазылады

Құндылықтарды дарыту

Еңбекқор болуға, достыққа адал болуға үйренеді.

Адами қасиеттерді бойына сіңіреді.

Мектеп миссиясын, пайымдауды, Жаһандық азаматтылықты іске асыру

Өмір бойы білім алудың, еңбектенудің маңыздылығын түсінеді. Қиындықта жол таба білуге үйренеді.

Пәнаралық байланыс

ана тілі сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

«Қошқар мен теке» ертегісі

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Үй тапсырмасын тексеру

Венн диаграммасы

Мультфильм мен мәтіннің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау.

Сабақтың мақсаты:

Оқыған мәтіннің мазмұнын жоспар негізінде жазамын.

Кейіпкерлердің әрекетіне баға бере отырып, пікірімді айтамын.

(Ұ) Шеңберде отырып, ертегінің мазмұнын айтады.

Ең үздік әңгімелеушіні анықтайды.

(Т) Оқиғаның композициялық құрылымын анықтайды

Басталуы.

Шал мен кемпір болыпты

Байланысы

Шал ауырып қалыпты

Дамуы.

Бақсы келеді.

Шарықтау шегі

Теке мен қошқар қашып кетеді.

Шешімі

Қошқар мен теке дәрілік шөп әкеледі.

Дұрыс нұсқа бойынша топтар жұмыстарын тексереді, өз жұмыстарын бағалайды.

Кері байланыс

• Оқиғаның құрылымын анықтай аламын.
• Оқиғаның құрылымын нақты анықтай алмаймын.
• Оқиғаның құрылымын анықтауда қиналамын.

(Ж) Кестені толтырады.

Бірнеше жұптың жұмыстары тыңдалады.

«Шапалақ» әдісі арқылы бағаланады.

(Ұ) Кестедегі ақпаратты қолданып, пікірін айтады.

(«маған ... сияқты», «маған ... тәрізді»)

Маған қошқар жалқау сияқты, өйткені ол өзіне күрке жасамайды.

Маған теке ержүрек тәрізді, себебі ол қасқырдан қашпайды.

Мұғалімнің бағалауы.

(МК, Ұ) Бірлесіп жазу

Ертегінің мазмұны бойынша жоспар құру.

• Үй иелері және олардың жануарлары.
• Бақсының шалға айтқан емі.
• Теке мен қошқардың үйден қашуы.
• Теке мен қошқардың қиындықтың жеңуі.
• Шалдың аурудан жазылуы.

Тірек сөздер: шал мен кемпір, бес қой мен бес ешкі, қошқар мен теке, бағыпты, ауырып қалыпты, бақсы, ем, сүйікті мал, қашып кетіпті, кездестіріпті, құтылады, алдайды, қиындық, жеңді, дәрілік шөп, ауруынан жазылады

(Ж) Ертегінің мазмұнын өз сөздерімен жазады. Дескриптор:

• Мәтін мазмұнын жоспар негізінде жазады.
• Тірек сөздерді орынды қолданады.
• Сөйлем құрылымын сақтайды.

«Бағытталған жазу» әдісі арқылы қолдауды қажет ететін оқушылармен жұмыс.

Мен бүгін сабақта ..., ..., ... үйрендім.

Үйде: