Жақсылықпен жаным дос. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 4 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқан оқушылар саны: 12 Қатыспаған оқушылар саны:

2-бөлім. Адамдық құндылықтар

Жақсылықпен жаным дос

4.​1.​3.​1* тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/кластер құрастыру

4.​2.​6.​1 айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс айту

Барлық оқушылар: ертегіні аяқтайды, Мәтін мазмұнын өз ойларыңмен жалғастырып айтады;

Оқушылардың басым бөлігі: айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді ауызекі тілде дұрыс жазып қолданады;

Кейбір оқушылар: берілген сұрақтарға өз ойларыңды білдіреді.

Дескриптор:

• Мәтін мазмұнын өз ойларымен жалғастырып айтады;
• Берілген сұрақтарға өз ойларын білдіреді;
• айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс қолдана алады.

Білу, түсіну, қолдану, жинақтау

Пән лексикасы және терминология:

• Достық
• Жақсылық
• Қызмет т.б

Диалог/монолог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:

Менің ойымша, дәлел келтіремін, деп ойлаймын....

Әлеуметтік-эмоционалдық: өз пікірін ашық, еркін, сенімді жеткізеді; жұптық, топтық жұмыста өзара қолдау көрсетеді;

Танымдық: сынып ережесіне бағынады; өз іс-әрекетіне жауап бере алады

әдебиет

әдістемелік құрал, ақпаратты мәтіндер.

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекеттер

Сабақ алгоритмі:

• ынтымақтастық ахуал қалыптастыру:
• Суреттер арқылы топқа бөлу

Сынып оқушылары «Суреттер сөйлейді» әдісі бойынша сынып қабырғаларына ілінген суреттерге сипаттама береді.

«Арыстан» тобы «Тышқан» тобы

«Достық» тобы

І Қызығушылықты ояту:

• Ит пен мысық дос бола ала ма?
• Тышқан мен арыстан бір-біріне жақсылық жасай ала ма?

ІІ Мағынаны тану:

Сабақтың мақсаты мен бағалау критерийілері таныстырылды

Тыңдалымалды тапсырма:

Балалар, жақсылық деген не? Айтар ойымызды бір сөзбен білдіріп көрейікші!

Тірек сөздер:

• Достық
• Жақсылық
• Қызмет

Тыңдалым тапсырмасы.

1-тапсырма. Мәтінді түсініп тыңдаңдар. Мәтін мазмұнын өз ойларыңмен жалғастырып көріңдер. Әрі қарай не болады деп ойлайсыңдар?

 Ерте, ерте, ертеде орман патшасы арыстан тоғайдың қалың беделінде ұйықтап жатады. Бір тышқан ойнақтап, үстінен жорғалап жүргенін сезіпті. Арыстан ұйқысынан ызаланып оянып, тышқанды ұстап алып, өлтірмекші болғанда тышқан жалбарынып:

• Тақсыр, мені өлтірмеңізші. Бір жолға кешіре көріңіз. Бір күні мен де бір қызметіңізге жарармын, - депті.

 Арыстан оның сөзіне күліп:

• Сен өзің кішкентай бір тышқансың, менің қандай қызметіме жарамақсың, - деп жаны ашып, тышқанды қоя беріпті. Тышқан қуанып, «арыстан - досым» деп, жүгіріп ойнап кетеді.

 Күндердің күнінде арыстан жортып ойнап жүріп, аңшылардың құрған тұзағына түсіп қалыпты. Сол кезде ... ... .

 http://expert.mektep.kz/ru/shop/125761-4_klass/126012-aza_tl_4/1

 35-бет

1-тапсырма:

 Сұрақтар:

• Мәтінді қалай атауға болады?
• Мәтін мазмұны қандай тақырыпқа арналған?
• «Өзің кішкентайсың, менің қандай қызметіме жарайсың?»-дегенді қалай түсінесіңдер?

2-тапсырма.

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма:

 3-тапсырма: Төмендегі сөздердің жазылуы бойынша дұрыс жазыңыздар, айырмашылығын түсіндіріп көріңіздер!

Айтылым тапсырмасы:

Берілген сұрақтарға өз ойларыңды білдіріңдер.

• Жақсылық дегенді қалай түсінесіңдер?
• Менің ойымша, жақсылық деген ... ... .
• Сен кімге жақсылық жасадың? Не үшін жасадың?
• Мен ... ... жақсылық жасадым. Себебі, ... ... .

Дескриптор:

• Мәтін мазмұнын өз ойларымен жалғастырып айтады;
• Берілген сұрақтарға өз ойларын білдіреді;
• Айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс қолдана алады.

ІІІ Ой-толғаныс

«Жаныңда жүр жақсы адам. Жақсылыққа жақсылықпен жауап қайтар» деген нақыл сөздердің түйінін айтыңдар.

Рефлексия

«Аяқталмаған сөйлемдер» арқылы өзінің сабақтағы жұмысын қорытындылайды.

Мен бүгін............

Маған бүгін..................

Қосымша ақпарат

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Бұлардың барлығы әр сабақ барысында ескеріліп отырады

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2: Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?