Нәтиже сабақ №15. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 3 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Қазақ тілі Т2

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6-бөлім

«Атақты тұлғалар»

Күні:

Сынып: 3

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Нәтиже сабақ №15

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

2.4 Оқыған/тыңдаған материалды мазмұндау

3.​2.​4.​1 жоспар (сурет, сызба түрінде) және тірек сөздер негізінде оқиға желісін сақтай отырып мазмұндау

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы:

мұғалімнің қолдауымен тірек сөздерді қолданып мәтіннің мазмұнын айтады.

Оқушылардың көпшілігі:

сурет бойынша мәтіннің мазмұнын айтады;

Оқушылардың кейбірі:

мәтіннің мазмұнын айтады, сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтайды.

Бағалау критерийлері

• Тірек сөздер арқылы мәтіннің мазмұнын айтады;
• сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтайды.

Лексикалық минимум

Атақты, оқу

Грамматикалық минимум

Қандай? Не істейді?

Дарынды, біледі, өнерлі, ойлап табады

Құндылықтарды дарыту

Құрмет, ынтымақтастық, өмір бойы оқу, азаматтық жауапкершілік, ашықтық

Пәнаралық байланыстар

Тарих

АКТ қолдану дағдылары

Power Point таныстырылымы

Бастапқы білім

Жас өнертапқыштар №14

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

«Кел, сөйлесейік»

• Қандай атақты адамдарды білдің?
• Олар несімен танымал?
• Танымал болу үшін не істеу керек?

Мұғалім орындықтарды ортаға шығарып, шеңбер жасайды. Оқушылар орындыққа орналасады. Тақтада сұрақтар көрсетіледі (жазылады). Жауапты кез-келген оқушыдан бастауға болады. Оқушы өз ойын айтады, келесі оқушы «келісемін» немесе «келіспеймін» деп ойын жалғастырады.

Мақсаты: оқушы қазақша ойлау және сөйлеу қабілетін кез-келген жағдайда қолдана білу.

Бағалау: мұғалім оқушының берген жауабына кері байланыс береді.

Сабақтың мақсатымен таныстыру:

• Тірек сөздер арқылы мәтіннің мазмұнын айтамын;
• сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтаймын.

Мағынаны тану

(Ұ) Жаңа сөздерді меңгерту

Атақты - танымал, әйгілі

оқу – білім алу

Дамыту жолдары:

• сөздерді синоним немесе мағынасы жақын сөздер келтіріп түсіндіру;
• сөздермен сөйлемдер ойластыру;
• дұрыс айту мен дұрыс жазу жолдарын меңгерту;
• сөздерді дауыстап айтқызу.

(МК, Ұ) Грамматикалық қоржын

Берілген сөздерді екі қоржынға бөлеміз. Қандай? деген сұраққа жауап беретін сөздерді көк қоржынға, Не істейді? деген сұраққа жауап беретін сөздерді қызыл қоржынға саламыз.

Мысалы:

Дарынды, біледі, өнерлі, ойлап табады, талантты, еңбекқор, жасайды, оқиды

1-тапсырма:

(Ұ) Диалогті оқы. Мәтіннен Қандай? Не істейді? деген сұраққа жауап беретін сөздерді тап.

Марат: Атақты адамдар қалай танымал болды?

Анар: Меніңше, атақты болу үшін білімді болу керексің. Ол үшін оқу керек.

Марат: Дұрыс айтасың, Анар көп оқыған адам – көп біледі.

Анар: Сондай-ақ, танымал болу үшін көп еңбектену керек.

Кері байланыс

Тапсырма ұнады ма?

Сергіту сәті

Оңға, оңға түзу тұр,

Солға, солға түзу тұр.

Артқа қарай бір адым

Алдыға қарай бір адым

Жоғары төмен қарайық

Орнымызды табайық.(Оқушылар мұғаліммен бірге орындайды)

2-тапсырма:

(Ж) Суреттерге қара. Қандай танымал тұлға екенін жаз.

(Оқушы жауабын ауызша түсіндіреді. Ол үшін мұғалім үлгі ретінде қолданады: Бірінші суретте атақты ақын, өйткені бұл суретте Абай Құнанбаев бейнеленген)

3-тапсырма:

(Ж) Танымал болудың ережесін тауып, ойыңды дәлелде.

• Атақты адамдардан үлгі алу керек.
• Танымал адамдардың еңбектерін оқу керек.
• Өмір бойы көп еңбектену керек.

Дескриптор:

• ойын жүйелі баяндайды;
• сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтайды.

Рефлексия «Смайлик»

Бағалау

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын бағалау критерийлері бойынша бағалай алады.

Үй жұмысы

Өскенде кім болғың келеді? әңгіме дайында

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушының жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?