9-сабақ. Музей қай көшеде? Қазақ тілі (орыс сыныбы), 3 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Қазақ тілі Т2

Ұзақмерзімді жоспар бөлімі:

Өнер

Күні:

Сынып: 3

Әзірлемеші: А. Сейтбекова

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

9-сабақ. Музей қай көшеде?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

2.1 Сөздік қорды толықтыру

3.​2.​1.​1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану

2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог)

3.2.3.1 Белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасын түсіну және олардың ойын толықтыру

Сабақ мақсаттары

1.Мәтінді мазмұндау.

2. Сұхбатқа қатысу.

3. Қандай? Қашан? Қайда? сұрақтарына жауап беретін сөздерді топтастыру.

Оқушылардың барлығы: тыңдаған мәтіндегі сөйлемдердің мазмұнын түсінеді, қолдау арқылы оқыған мәтіннің мазмұнын айтады. Қандай? Қашан? Қайда? сұрақтарына жауап беретін сөздерді топтастырады.

Оқушылардың көпшілігі: тыңдаған мәтін мазмұны бойынша қарапайым нұсқауларды орындайды, мәтіннің мазмұнын тірек сөздердің көмегімен айтады.

Оқушылардың кейбірі: сұхбат барысында сұхбаттасының ойын толықтырады.

Бағалау критерийлері

• Сөздер мен сөйлемдердің мағынасына сәйкес әрекет жасайды.
•  Тақырып бойынша диалогке қатысады.

Лексикалық минимум

сандық, бұйым

Грамматикалық минимум

Сұрау есімдіктері: Қандай? Қашан? Қайда?

Құндылықтарды дарыту

Ұлттық құндылықтарды сақтауға тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

аудиотаспа, интербелсендітақта, таныстырылым

Бастапқы білім

Қолөнер шебері

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ой қозғау. Оқушыларға интербелсендітақтағы суреттер арқылы тараудың тақырыбын болжату. Оқушыларды суреттер негізінде сұрақтар қойып, коммуникативтік қатынасқа тарту:

• Суреттен нені көріп тұсыңдар?

Оқушылар суреттер арқылы жаңа тараудың мазмұнын болжайды.

Сабақтың мақсаттарымен таныстыру:

1.Мәтінді мазмұндау.

2. Сұхбатқа қатысу.

3. Қандай? Қашан? Қайда? сұрақтарына жауап беретін сөздерді топтастыру.

(МК, Ұ) 1. Сабақтың тірек (бұйым, сандық) сөздерін

суреттер, схема мен сұрақ-жауап арқылы меңгерту.

(МК,Ұ) Грамматикалық қоржын

Кесте бойынша грамматикаға қысқаша түсініктеме беру.

(Ө) Тыңдалым. Мәтінді екі рет мұқият тыңдайды.

•  Берілген сөйлемдерді мұқият оқып, «дұрыс» немесе «бұрыс» картасын көрсетеді.

• «Дұрыс/бұрыс» ойыны ойналады. Мәтін бойынша 1 дұрыс, 1 бұрыс сөйлем құрастырады. Сөйлемдеріңді жұбыңа жасырады. Оның сөйлемдерін тыңдап, дұрыс/бұрыстығын анықтайды.
• Тірек сөздердің көмегімен мәтінді мазмұндайды.

Тірек сөздер: музей, орналасқан, бұйым, сандық, қобдиша.

Дескрипторлар:

 - мәтіннің мазмұнына сәйкес дұрыс/бұрыс сөйлемдерді анықтайды.

 - мәтінді мазмұндайды;

  Оқушылар бас бармақ арқылы бірін-бірін бағалайды.

Сергіту сәті. «Қай сөз артық?» ойыны.

Қобдиша, сандық, бұйым, қобыз, ойыншық.

(Т) Оқылым. Оқушылар мәтінді мұқият оқып шығады.

А) Үлгі бойынша сұрақтар құрастырады:

Орталық музей қандай?

Ә) Қандай? Қашан? Қайда? деген сұрақтарға жауап беретін сөздерді үш бағанға топтастырып жаз.

(Ө) Айтылым. Телефонмен сөйлесу. «Музейге бірге барамыз!» тақырыбында сұхбат құрайды.

Диалогке қажетті сөздер: Қандай? Қашан? Қайда? музей, сақталады, бұйым, сандық, жабылады, ашылады, орналасқан.

Бір-бірін «Бас бармақ» әдісі арқылы бірден бағалап отырады.

• Мен өте жақсы түсіндім.(5 балл)
•  Мен жақсы түсіндім.(4 балл)
•  Мен орташа түсіндім.(3 балл)
•  Мен дұрыс түсінген жоқпын.(2 балл)
•  Мен мүлдем түсінген жоқпын.(0-1 балл)

Рефлексия. «Сабақтан алған әсерім» стратегиясы. Оқушылар бір-бірін бағалау критерийлері арқылы бағалайды. Сабақты өте жақсы меңгерсе, «Алма» ағашына, жақсы түсінсе, «Бәйтерек» ағашына, ал түсініксіз болса, «Тікенек» ағашына стикер қалдырады.

алма ағашы бәйтерек тікенек