Сәулет өнері (ОМЖ бойынша 1-сабақ). Қазақ тілі (орыс сыныбы), 3 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

4-тарау «Сәулет өнері» Күні:

Сынып: 3

Мектеп: №127 ЖББМ, Алматы қ.

Мұғалімнің аты-жөні: Ауганбаева Айжан Мырзахметовна

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Сәулет өнері (ОМЖ бойынша 1-сабақ)

Оқу мақсаттары

2.1 Сөздік қорды толықтыру

3.​2.​1.​1 тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану;

3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру

3.​3.​4.​1* мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастыру және оған жауап беру

Сабақ мақсаттары

Бағалау критерийлері

Мәтінді толықтыру барысында жаңа сөздерді орынды қолданып, сұрақтар мен жауаптар құрастырады.

Лексикалық минимум

сәулет, ғимарат, сарай, құрылыс

Грамматикалық минимум

Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібі

Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар мен жауаптар құрастыруда сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтайды.

Құндылықтарды дарыту

Өзіне және өзгелерге құрмет құндылығы жеке және топтық жұмыстар барысында сөйлеу, өзара бағалау мен рефлексия кезінде көрінеді. Интеллектуалдық құндылық сабаққа ынта қоюы мен тапсырмаларды белгіленген критерийлерге сәйкес орындауы барысында жүзеге асады.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

PowerPoint таныстырылымы, Active studio (active board) мүмкіндіктерін қолдану

Бастапқы білім

Осыған дейінгі алған білімдері мен тілдік дағдыларына негізделеді.

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Қызығушылықты ояту – 3 минут

«Мағынаны таны» стратегиясы

Суреттерге қара, үлгі бойынша сұраққа жауап бер.

ҮЛГІ:

БҰЛ ҚАЙ ӨНЕР ТҮРІ?

Суреттер бойынша топтарға біріктіру

Тақырыпты жариялау

Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін бірлесе құру – 3 минут

Жаңа сөздермен жұмыс

Жаңа сөздер: сәулет, ғимарат, сарай, құрылыс

1-тапсырма. Суреттер мен сөздерді сәйкестендіріп, сұрақтарға жауап бер.

«Тышқаннан жылдам» ойыны

Бұл кім? Ол не істейді?

Бұл не? Ол қандай?

Бағалау «Бас бармақ» әдісі арқылы орындалады.

2-тапсырма. Мәтінді керекті сөздермен толықтырып, мазмұнын айт.

Сәулет өнері –.................... бір түрі. Сәулет өнерімен айналысатын адамды ................ деп атайды. Сәулетшілер ғимараттардың ................. жасайды. Ғимараттарды .......................... салады. Ғимараттарға үйлер, сарайлар, мектептер, балабақшалар, саябақтар, театрлар, қонақ үйлер ................... .

Керекті сөздер: сәулетші, өнердің, жобасын, құрылысшылар, жатады

Бағалау «Шапалақ» әдісі арқылы орындалады.

3-тапсырма. Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастырып, оларға жауап беріңдер.

«Даналық ағашы» ойыны

• Оқушылар 2-тапсырмада берілген мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар құрастырып, қорапқа салады.
• Қораптағы сұрақтарды араластырып, 1 сұрақтан алып, жауап береді.
• Топтық жұмыстар дескриптор арқылы бағаланады.

Дескриптор:

• Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастырды.
• Сұрақтарға дұрыс және толық жауап берді.

Рефлексия

(Ө) «Жетістік баспалдағы»

«Жетістік баспалдағы» арқылы сабақтағы өз жұмысына баға береді.

4 – Жақсы түсіндім

3 – Түсіндім

2 – Сұрағым бар

1 – Мүлдем түсінбедім

Үй тапсырмасы:

Диалогті толықтырып жаз:

• Сәулетші не істейді?
• .......................................................................
• Құрылысшы не істейді?
• .......................................................................
• Ғимараттарға нелер жатады?
• .......................................................................

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушының жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?