Қандай ғимарат? (ОМЖ бойынша 2-сабақ). Қазақ тілі (орыс сыныбы), 3 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

4-тарау «Сәулет өнері» Күні:

Сынып: 3

Мектеп: №127 ЖББМ, Алматы қ.

Мұғалімнің аты-жөні: Ауганбаева Айжан Мырзахметовна

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қандай ғимарат? (ОМЖ бойынша 2-сабақ)

Оқу мақсаттары

2.1 Сөздік қорды толықтыру

3.2.1.1 Берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану;

3.1 Оқу түрлерін қолдану

3.3.1.1 Мәтінді немесе оның бөлімдерін шолып (танысу мақсатында) оқу

Сабақ мақсаттары

Бағалау критерийлері

Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беруде жаңа сөздерді орынды қолданады.

Лексикалық минимум

жаңа/ескі, қабат

Грамматикалық минимум

Сан есімдердің қолданысы

Мен бірінші қабатта тұрамын. // Мынау – бір қабатты үй.

Мен төртінші қабатта тұрамын. // Бұл – төрт қабатты үй.

Құндылықтарды дарыту

Өзіне және өзгелерге құрмет құндылығы жеке және топтық жұмыстар барысында сөйлеу, өзара бағалау мен рефлексия кезінде көрінеді. Интеллектуалдық құндылық сабаққа ынта қоюы мен тапсырмаларды белгіленген критерийлерге сәйкес орындауы барысында жүзеге асады.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

PowerPoint таныстырылымы, Active studio (active board) мүмкіндіктерін қолдану

Бастапқы білім

Осыған дейінгі алған білімдері мен тілдік дағдыларына негізделеді.

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

«Мина» ойыны арқылы үй тапсырмасын тексеру – 4 минут

Қағаздарда өткен сабақ бойынша сұрақтар жеке-жеке жазылып, жерге тасталады (Ескерту: 1 сұрақты 2 рет 2 қағазға қайталап жазуға болады). Көзі байланған оқушы ортада жүріп, аяғына тиген қағазды алып, сұрақты оқиды және жауап береді.

СҰРАҚТАР:

• Сәулетші не істейді?
• Құрылысшы не істейді?
• Ғимараттарға нелер жатады?
• «Архитектура» сөзін қазақша айт.
• Үлкен, әдемі, салтанатты ғимаратты қалай атаймыз?
• Үйлерді кім салады?
• Үйлердің жобасын кім жасайды?

«Миға шабуыл» әдісі арқылы жаңа тақырыпты жариялау – 2 минут

Суреттерге қараңдар. Сұраққа жауап беріңдер.

Бұл қандай ғимарат?

Суреттер бойынша топтарға біріктіру

Тақырыпты жариялау

Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін бірлесе құру – 2 минут

Жаңа сөздермен жұмыс – «Арт кластер» әдісін қолдану

1-тапсырма. Суреттер мен сөздерді сәйкестендіріп, олармен сөйлемдер құрастырып айтыңдар.

Бұл не? Ол қандай?

Бағалау «Бас бармақ» әдісі арқылы жүргізіледі.

2-тапсырма. Тірек сөздерді қолданып, кесте бойынша ғимараттарды сипаттап айтыңдар.

Тірек сөздер: көпқабатты үй, жер үй, кірпіш үй, киіз үй, жаңа, ескі, бір қабатты үй, тоғыз қабатты үй

Бағалау «Шапалақ» әдісі арқылы жүргізіледі.

«Жауап кодтары» әдісін қолдану

3-тапсырма. Мына белгілерді қоя отырып, мәтінді оқып, сұрақтарға жауап беріңдер:

Бағалау дескриптор арқылы жүргізіледі.

Дескриптор:

• Тиісті белгілерді қойып, мәтінді оқыды.
• Сұрақтарға жауап беруде жаңа сөздерді қолданды.

Есте сақта!

Бір қабатты үй ꞊ жер үй

2 (3,4,5,6,7,8,9, ...) қабатты үй ꞊ көпқабатты үй

Мен көпқабатты үйде тұрамын. Мен бірінші (екінші / үшінші / төртінші / бесінші) қабатта тұрамын.

Рефлексия

(Ө) «Жетістік баспалдағы»

«Жетістік баспалдағы» арқылы сабақтағы өз жұмысына баға береді.

4 – Жақсы түсіндім

3 – Түсіндім

2 – Сұрағым бар

1 – Мүлдем түсінбедім

Үй тапсырмасы:

Кластерді толтырып, әңгімеле.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушының жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?