Бос уақыт. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 3 сынып, сабақ жоспары.

Пән:қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Уақыт

Күні:

Сынып: 3кл

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Бос уақыт

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

3.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/кесте толтыру/мазмұндау

3.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздер жəнесөз тіркестерінен құралған шағын мəтіндерді түсіну

3.3.4.1 мəтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-əрекеті туралы нақты сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?)

құрастыру жəне оған жауап беру

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы:Мәтінді түсінеді, мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.Тірек сөздерді сөздер мен сөзтіркестерді пайдаланып сұрақ құрайды

Оқушылардың көпшілігі: Тақырыпқа қатысты сөздерді дұрыс қолданады, мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрып және жауап береді.Сұхбат жүргізеді, әңгіме құрайды

Оқушылардың кейбірі: Тыңдаған мәтінді мазмұндайды, тақырыпқа қатысты өз пікірін білдіреді.

Бағалау критерийлері

1.Айтылым, оқылым бойынша нұсқауларды орындау

2. Оқыған материалдың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді

3.Айтылуы мен жазылуында айырмашылық бар сөздерді дұрыс жазады.

Лексикалық минимум

Немен? бос уақыт, шұғылдану, қолданады

Грамматикалық минимум

Жіктік жалғау

Мен шұғылдана+мын, ол шұғылдана+ды

Мен көмектесе+мін, ол көмектесе+ді;

Құндылықтарды дарыту

Уақыт алтыннан да қымбат

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, өзін-өзі тану

АКТ қолдану дағдылары

таныстырылым

Бастапқы білім

Менің күн тәртібім.

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Мұғалім оқушыларды «Сыйлық шеңберіне» шақырады.

Бүгін біз бір-бірімізден ерекше сыйлықтар аламыз әр оқушы жанындағы оқушыға өз ойындағы сыйлықты ауада қолымен көрсетіп сыйлайды, барлығы соңынан қандай сыйлық алғанын айтады.

• Суреттерге қарап сабақтың тақырыбын болжайды.
• Сабақтың мақсаттары айқындалады.

(Ұ, МК) Жаңа сөздерді меңгерту:

Немен? бос уақыт, шұғылдану, қолданады

С өздердің мағыналарын суреттер арқылы меңгерту

2. Дұрыс айтуға дағдыландыру

- мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;

- оқушылар мұғалімнен кейін сөздерді қайталайды, дауыстап оқиды, тізбекпен оқиды;

- сөз тіркестерін құрастырады. Мысалы

Лента қолданады.. Спортпен шұғылданады

3. (Ж) Оқылым

2 тапсырма. Мәтінді оқиды.

Мағынасы түсініксіз сөздерді тауып белгілейді.

Дескриптор:

• Мәтінннің мазмұны бойынша Немен? Сұрағын пайдаланып бір-біріне сұрақтар құрайды.
• Әңгімені жалғастырып бір-біріне бос уақыттарында не істейтіндері туралы айтады.

(Ұ)Кері байланыс: «Тез ойлан» (мәтін мазмұны бойынша тест сұрақтарына жауап береді)

Сергіту сәті: «Биші құндыз»

(Ж)Жазылым. 6 тапсырма. Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді жазады.

Кері байланыс: Өзара дәптер алмасып тексеру

(тақтада берілген кілті арқылы тексеру)

(Т) Айтылым 7 тапсырманың негізінде орындайды

( 1 оқушы интервью алушы болып сайланады да қалған топ мүшелерінен интервью алады)

Дескриптор:

• сұхбаттасына сұрақтар қояды;
• сұхбаттасының сұрақтарына жауап береді;

- сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды;

- сұхбаттасу барысында басқалардың ойын толықтырады.

Рефлексия

«Чемодан, Еттартқыш және себет» «стратегиясы арқылы сабақты қорытындылайды.

Үй тапсырмасы:

81 бет, 5-тапсырма, жазбаша

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушының жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?