Саяхат Демалыс туралы әңгімелерді оқу (2-сабақ). Қазақ тілі (орыс сыныбы), 2 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп: Көкшетау қ. физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғалімнің аты-жөні : Лепесбаева А.Т., Темирова Ж.А.

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Саяхат

Демалыс туралы әңгімелерді оқу (2-сабақ)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

А 4 Мәселеден хабардар екенін көрсете отырып, нақты тақырып бойынша қысқа диалогке қатысады.

Сабақ мақсаттары

Жетістік критерийлері

Тиісті сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа қатысты диалогке қатыса алады.

 Сөздік қор

Бақа, батпақ, ұшады, таяқ, тістейді, мақтанады, құлайды, саяхаттайды.

 Құндылықтарды дарыту

Құрмет көрсету

 Пәнаралық байланыстар

дүниетану

Алдыңғы меңгерілген білім

Демалыс туралы қысқа әңгімелерді мазмұндай алады.

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

(Ұ) Қызығушылықты ояту.

"Дұрыс-бұрыс" ойыны. «Саяхатшы бақа» әңгімесі бойынша мазмұнға сәйкес келетін ақпаратты анықтайды. Бұрыс ақпаратты дұрыс ақпаратпен алмастырып, ойын жеткізеді.

• Бақа солтүстікке ұшқысы келді.
• Бақа құстармен жылы жаққа ұшты.
• Үйректер бақаны жылы жаққа алмады.
• Бақа батпақта өмір сүрді.
• Қалай ұшатынын бақа ойлап тапты.
• Бақа балааларға мақтанды.
• Бақа үйректерге көмектесті.

Сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

(Т) "Суретті әңгіме".Оқушылар әңгіме желісі бойыннша берілген суреттерді реттілігімен жинақтап, топта әңгімелеп айтады.

• Ертеде бір бақа өмір сүрді.
• Бақа үйректерді кездестірді.
• Оңтүстікке ұшу туралы ойланды.
• Екі үйрек таяқ ұстады.
• Бақа бақылдамай, таяқтан тістеді.
• Бақа және екі үйрек ұшты.
• Бақа балаларды естіді.
• Бақа мақтанып, құлады.

(Ұ) Сергіту сәті.

Бейнематериалдағы қимылдарды қайталайды.

(Ж) "Алтын сандық" Мәтін мазмұны бойынша әр оқушы бір сұрақ құрастырып, сандықшаға салады. Бір сұрақ мұғалімнің тарапынан жазылып, оқушылар жауап береді.

(Т,Қ) «Мен әртіс» ойыны арқылы шығарма желісі бойынша бір үзінді көрсетеді. Қалған оқушылар көріністі бағалайды.

• Рөлге кіре алды.
• Сөйлемдерді дұрыс айтты.
• Қызықты сөйледі.

(МК) "Пайыздық көрсеткіш" арқылы өзінің сабақтағы жұмысына баға беру.

25% 50% 100%

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы Бір-бірін итермеу, жүгірмеу

Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар үшін тапсырманы күрделендіру:

Сөз тіркестерін түсініп, дұрыс қолдана алады.

Сергіту сәттерін өткізу;

қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?