Демалыс күндері туралы оқу (1-сабақ). Қазақ тілі (орыс сыныбы), 2 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 8 Саяхат

Күні:

Сынып: 2 С

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Демалыс күндері туралы оқу (1-сабақ)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.2.1.1 өз сөзінде ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерін қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерін мұғалімнің қолдауымен қолданады.

Көптеген оқушылар: іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерін қолданады.

Кейбір оқушылар: іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерін еркін қолданады.

Бағалау критерийлері

Іс-әрекетке түсініктеме беруде сөздер мен сөз орамдарын орынды қолданады.

Тілдік мақсаттар

Демалыс, демалу, серуендеу, бару, көру

Құндылықтарды дарыту

Құрмет

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Презентация

Бастапқы білім

Кез келген мезгілдің бір күндік ауа райын және қандай киім кию керектігін айта алады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

(Ұ) Қызығушылықты ояту. «Диктор уақыты». Оқушылар берілген шаблонға сүйеніп, күнмен, ауа райымен таныстырады.

• бүгін нешесі?
• бүгін қай күн? (дүйсенбі, т.б.)
• ауа райы қандай?

Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

(Т) Миға шабуыл. Оқушылар «Демалыс» сөзіне қатысты білетіндерін ортаға салады. Оқушыларды бағыттап отыру үшін жетекші сұрақтар қойылады.

• Демалысқа немен баруға болады?
• Демалыс күндері не істейміз?
• Демалыста қайда баруға болады?

Тапсырманың мақсаты – оқушылардың айтылым дағдысын дамыту, тақырыпқа қажетті «бастау нүктесін» табу

(Ж) «Сызбаны сөйлет». Оқушылар берілген шағын мәтінді оқып, таныс емес сөздердің астын сызады. Содан соң жұпта сұрақтарға жауап береді.

Тапсырманың мақсаты – оқушылардың оқылым дағдысын дамыту.

Айнұр жазғы демалысқа шықты. Ол отбасымен Астанаға барды. Астанада олар серуендеді, әдемі ғимараттарды көрді. Содан соң Айнұр ауылға барды. Ауылда Айнұрдың атасы мен әжесі тұрады. Айнұр әжесіне көмектесті, күшігімен ойнады.

Кері байланыс. «Полюстер» арқылы жұмысына кері байланыс жасайды.

• мен мәтінді түсіндім.

(Ө) «Сызбаны сөйлет» Оқушылар берілген сызба бойынша сөйлемдер жазады. Өз сөйлемдерімен толықтырады.

Тапсырманың мақсаты – оқушылардың жазылым дағдысын дамыту, барыс септіктегі сөздің қолданылуын меңгерту.

Дескриптор:

• сөйлемдерді дұрыс құрастырады;
• тиісті қосымшаны жалғайды;
• сөйлем соңына тиісті тыныс белгісін қояды;
• әдемі және қатесіз жазады.

Рефлексия. «Балдық көрсеткіш» арқылы сабақтағы жұмысын қорытындылайды.

1 5 10

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?