Табиғат және қоршаған орта Ауа райы. (1-сабақ). Қазақ тілі (орыс сыныбы), 2 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп: Көкшетау қ. физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғалімнің аты-жөні : Лепесбаева А.Т., Темирова Ж.А.

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Табиғат және қоршаған орта

Ауа райы. (1-сабақ)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

А 3 Тірек сөздер мен сөз орамдарын анықтайды және оны түсінгенін қимыл/сурет көмегімен көрсетеді.

О 1 Таныс сөздерден құралған қарапайым сөз орамдарының мағынасын түсінеді.

Сабақ мақсаттары

Жетістік критерийлері

Мәтіндегі тірек сөздер мен сөз орамдарын түсінгендігін қимыл/сурет арқылы көрсете алады.

 Сөздік қор

Жауын-шашынды, жаңбырлы, күн ашық, желді, қарлы, шуақты, қар жауады, бұлтты, найзағай жарқырайды, таңертең, күндіз, кешке, түнде, ауа райы.

 Құндылықтарды дарыту

Функционалдық сауаттылық

 Пәнаралық байланыстар

дүниетану

Алдыңғы меңгерілген білім

Жыл мезгілдері туралы айта алады.

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Қызығушылықты ояту.

(Ұ) «Диктор уақыты» ойыны

Бір оқушы бүгінгі күн, апта, ауа райы болжамымен таныстырады.

Сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

(Ұ) «Жұбыңды тап!» ойыны.

Оқушыларға суреттер мен сөздер беріледі. Оқушылар суретке қарай отырып өз жұптарын дұрыс тауып, таныстыра алу керек. Егер жұбын дұрыс таппаса, қабылдау деңгейі жоғары оқушы көмектеседі немесе мұғалім өзі бағыттайды. Осылайша сурет пен сөздерді сәйкестендіру арқылы оқушылар тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен танысады.

(Ж) «Рөлдік ойын»

Оқушылар жұптасып ауа райын болжаушы болып, Көкшетау қаласының бір күндік ауа райының болжамын сурет арқылы көрсетеді. Жасаған жұмыстарын сынып алдында қорғайды.

Сергіту сәті. Бейнематериалдағы қимылдарды қайталап билейді.

(Ө, Қ) "Мен білемін!" Мәтінді оқып, сөйлем мағынасына сәйкес келетін сурет салады.

Бүгін Көкшетау қаласында таңертең күн бұлтты болды . Түсте күн ашық және аздаған жел болды . Кешке және түнде жаңбыр жауып ,найзағай жарқырады . .

Кері байланыс. «Алақан»

Өз қолының суретін салып, сабақта білгені туралы әр саусаққа жазады.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Бір-бірін итермеу, жүгірмеу

Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар үшін тапсырманы күрделендіру:

Тапсырма бойынша берілген сұрақтарды толықтай орындап, жауаптары толық сөйлемдермен береді.

Сергіту сәттерін өткізу;

қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?