Төрт мезгіл туралы оқу (1-сабақ). Қазақ тілі (орыс сыныбы), 2 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Қазақ тілі (Т2)

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7. Қоршаған орта

Күні:

Сынып: 2 С

Мектеп: Көкшетау қ. ФМБ НЗМ

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Төрт мезгіл туралы оқу (1-сабақ)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.3.2.1 шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздерден құрастырылған қарапайым фразалардың/ сөйлемдердің мағынасын түсіну.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздерден құрастырылған қарапайым фразалардың мағынасын мұғалімнің көмегімен түсінеді.

Көптеген оқушылар: шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздерден құрастырылған қарапайым фразалардың мағынасын түсінеді.

Кейбір оқушылар: шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздерден құрастырылған қарапайым фразалардың мағынасын түсінеді, сөйлеу барысында қолданады.

Бағалау критерийлері

Қарапайым фразалардың мағынасын ажыратады.

Тілдік мақсаттар

Жыл мезгілдері, көктем, қар ериді, күн жылынады, құстар ұшып келеді, табиғат оянады.

Құндылықтарды дарыту

Құрмет көрсету

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Презентация

Бастапқы білім

4-тоқсандағы алғашқы сабақ

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

(Ұ) Қызығушылықты ояту. «Жасырын сурет»

Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы жасырын суретті ашады. Сурет бойынша сабақтың тақырыбын болжайды.

• Қандай ертегі кейіпкерлерін білесің?
• Үйшікті бірінші болып кім көрді?
• Денің сау болу үшін не істеу керек?
• Мақта қыз не үшін мысықтың құйрығын алып қойды?
• Дұрыс тамақтану деген не?
• Мерекеге қандай тілектер айтасың?
• 8-наурыз мерекесімен сен кімді құттықтадың?
• Үйшікті кім сындырды?
• Саған қай ертегі ұнайды?

Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

(Ж) Сөз сыры. Оқушылар сурет пен сөзді байланыстырып оқиды, әр сөз орамының мағынасын түсіндіреді.

Тапсырманың мақсаты – оқушыларды тақырыпқа қатысты жаңа сөздер мен сөз орамдарымен таныстыру.

ериді

жылынады

ұшып келеді

оянады

(Ж) «Оқы, біл». Оқушылар көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып, берілген мәтінді оқиды. Жұпта сұрақтарға жауап береді.

Тапсырманың мақсаты – оқушылардың оқылым дағдысын дамыту, жаңа сөздер мен сөз орамдарын сөйлеу барысында қолдануға үйрету.

Көктем келді. Көктем айлары – наурыз, сәуір, мамыр. Көктемде ................. ериді, жылы жақтан ............ ұшып келеді. Көктемде барлық .......... оянады. Көктемде ................. жылынады, .............. жеңіл киім киеді.

Керекті сөздер: күн, қар, табиғат, құстар, адамдар.

Сұрақтар:

• Көктем айлары қандай?
• Көктемде не болады?

Кері байланыс. «Бағдаршам» арқылы жұмысына кері байланыс жасайды.

Қиын болды

Аздап қиындау болды

Жеңіл болды

(Ө) «Суреттер сөйлейді» Оқушылар берілген сурет негізінде шағын мәтін құрастырып жазады. Жасаған жұмыстарын бағалау критерийлері арқылы тексереді.

Дифференциация. Қабылдау деңгейі орташа оқушыларға сурет бойынша сұрақтар беріледі. Олар сол сұрақтар негізінде мәтін жазады.

Тапсырманың мақсаты – тақырыпқа қатысты сөздер мен сөз орамдарын қолдана алуға дағдыландыру.

Сұрақтар.

• Көктемде не ериді?
• Көктемде нелер ұшып келеді?
• Көктемде күн қандай болады?
• Көктемде табиғат не істейді?

Бағалау критерийлері:

• Сөздерді дұрыс жазды;
• Сөйлемдерді дұрыс құрастырды.

Рефлексия. «Сұрақ-жауап» арқылы сабақтағы жұмысын қорытындылайды.

Не үйрендім?

Не білдім?

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?