Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті Қуыршақ көріністерін көрсету (2-сабақ). Қазақ тілі (орыс сыныбы), 2 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп: Көкшетау қ. физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғалімнің аты-жөні : Лепесбаева А.Т., Темирова Ж.А.

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті

Қуыршақ көріністерін көрсету (2-сабақ)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

А1 Өз ойларын бейнелі сөздерді пайдалана отырып жеткізеді

Сабақ мақсаттары

Жетістік критерийлері

Әңгімелеу барысында өз ойын бейнелі сөздерді пайдалана отырып жеткізе алады.

 Сөздік қор

Үйшік, жылы, таза, кең, сүп-сүйкімді, бірге тұрайық, қу, тықырлауық, қорқақ, бақылдауық, сұр, қорбаңбай.

 Құндылықтарды дарыту

Құрмет көрсету

 Пәнаралық байланыстар

дүниетану

Алдыңғы меңгерілген білім

"Мақта қыз бен мысық" ертегісін толық мазмұндай алады.

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Қызығушылықты ояту.

(Ұ) Кейіпкерлер мен сипаттау өздерін сәйкестендіреді, ертегіге қатысты сөздерді естеріне түсіреді. Кейіпкер туралы қосымша сипаттау сөздерін қосып айтады.

Сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

(МК) «Сөйлемдер тізбегі»

Мұғалім "Үйшік" ертегісінің басын бастап айтады. Оқушылар бір-бірін тыңдай отырып, ертегіні жалғастырып айтып шығады. Жалғастыра алған оқушылар тізбекке қосылады. Тізбекке қосыла алмаған оқуша барлығын тыңдап, қайталап айтып шығады.

(Ж) «Мәре сызығы»

Оқушыларға «Үйшік» ертегісі бойынша кейіпкерлердің біреуі ұсынылады. Оқушылар ұсынылған кейіпкерді жарыса отырып сипаттау сөздер мен сөйлемдерін қолданып ойларын жеткізеді.

Сергіту сәті. Бейнематериалдағы қимылдарды қайталап билейді.

(Ө,Қ) Шығармашылық жұмыс.

Оқушылар үйден қолдан жасап келген қуыршақтарын пайдаланып, «Үйшік» ертегісін сахналап орындап береді. Кейіпкер мен автордың рөлдерін жеребе арқылы кездейсоқ таңдап алады. Сомдайтын рөліне керек сөздер мен сөз тіркестерін жазып дайындалады. Оқушылармен бірлесе жасалған критерийлер бойынша бір-бірін бағалайды.

Рөлдер:

• Автор
• Тышқан
• Бақа
• Қоян
• Түлкі
• Қасқыр
• Аю

Критерийлер:

• Сөздерді дұрыс айту;
• Рөлге кіру;
• Бір-бірін тыңдау;
• Реттілікпен орындау.

(МК) "Бағдаршам" арқылы өзінің сабақтағы жұмысына баға беру.

Қызыл түс – түсінбедім

Сары түс – сұрақтарым бар

Жасыл түс – толық түсіндім

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Бір-бірін итермеу, жүгірмеу

Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар үшін тапсырманы күрделендіру:

Тапсырма бойынша берілген сұрақтарды толықтай орындап, жауаптары толық сөйлемдермен береді.

Сергіту сәттерін өткізу;

қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?